论文部分内容阅读
在教育部颁布的新课程标准中,对小学自然课进行更名,变成了小学科学课。这一改动不仅反映了教学内容上的扩展,从以自然现象、事物为主拓展到整个自然科学领域,包括与自然科学有关的人文精神、价值观以及科学技术与社会的关系（STS）等等,而且还包含了科学探究的方法与过程。笔者担任小学科学课教学多年,力争通过多渠道、多举措全面提高小学科学课教学效率,现将近年来积累的技巧和经验总结如下。