【摘 要】
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英语是一门以阅读为基础的学科,阅读教学向来是高中英语教学的核心组成部分。在当前新课改持续深入推进的形势下,高中英语阅读教学也增加了许多新内涵,发生了许多新变化。从近些年高考阅读的考查倾向和特征来看,除了对学生阅读基础知识及技能的考查之外,更加注重学生的阅读综合素养尤其探究思维和能力的考查。而这样的考查倾向显然又是从课标基本理念出发的。有鉴于此,在当前新的教育形势下,英语阅读课应该如何开展,就成为一线教师必须给予重视并积极探索的课题。本文拟结合英语教学实践及体会,从以下几方面提出几点基础性策略,以期对一线教
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英语是一门以阅读为基础的学科,阅读教学向来是高中英语教学的核心组成部分。在当前新课改持续深入推进的形势下,高中英语阅读教学也增加了许多新内涵,发生了许多新变化。从近些年高考阅读的考查倾向和特征来看,除了对学生阅读基础知识及技能的考查之外,更加注重学生的阅读综合素养尤其探究思维和能力的考查。而这样的考查倾向显然又是从课标基本理念出发的。有鉴于此,在当前新的教育形势下,英语阅读课应该如何开展,就成为一线教师必须给予重视并积极探索的课题。本文拟结合英语教学实践及体会,从以下几方面提出几点基础性策略,以期对一线教
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