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三年级学生在初学写作时,常出现内容空洞、层次混乱、行文无中心等问题,其根源在思维能力上.思维导图作为一种思维的具体化工具,能将学生写作时的观察、思维、表达等直观地呈现出来,帮助学生拓展构思空间,理清思路,梳理篇章结构,提升学生写作思维,从而突破写作障碍.
导有图思有路写有依 ——运用思维导图优化小学三年级写作教学探究
【摘 要】
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三年级学生在初学写作时,常出现内容空洞、层次混乱、行文无中心等问题,其根源在思维能力上.思维导图作为一种思维的具体化工具,能将学生写作时的观察、思维、表达等直观地呈
【机 构】
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福建省厦门市思明区莲前小学 福建 厦门 361000
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2018年14期
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