【摘 要】
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一年级新生自制能力差,思维形象具体化,无意注意又占据优势.在毫无学习基础的情况下,要他们在短短的一个半月时间里学会23个声母、24个韵母、16个整体认读音节,这无疑是一件困难的事.再加上汉语拼音形状抽象,读音易混淆,学生一时很难适应.单靠一张嘴吧死记硬背容易使学生失去学习的兴趣.只有注重教学内容的具体性和直观性,利用不同的教学方法使学生在乐中学,让学生心情愉快地获得知.
【机 构】
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云南省曲靖市师宗县龙庆乡阿那黑完小
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一年级新生自制能力差,思维形象具体化,无意注意又占据优势.在毫无学习基础的情况下,要他们在短短的一个半月时间里学会23个声母、24个韵母、16个整体认读音节,这无疑是一件困难的事.再加上汉语拼音形状抽象,读音易混淆,学生一时很难适应.单靠一张嘴吧死记硬背容易使学生失去学习的兴趣.只有注重教学内容的具体性和直观性,利用不同的教学方法使学生在乐中学,让学生心情愉快地获得知.
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