初当我的学生，一定被纷繁复杂的“读书笔记”虐心无语，可毕业离校时，最不舍的就是自己那厚厚的几个读书笔记本，每接手一班孩子，他们都常做常新，最好的作品永远在下一届回响起来。我通过多维度的“读书笔记”为孩子们构建起了立体化写作空间，尤其是“连词成篇”培养了他们非常态的写作意识，因此大家都想写爱写乐写会写，久之，对文字的敏感與驾驭文字的自如带给孩子们表达的畅快感与幸福感，生活的宽度与温度带给了成长中的他们思维的广度与深度，生命也更有质感。
　　我手写我心，我思故我在。爱读书爱生活的孩子们在行文中尽情表达，语言有个性，思维有张力，开阔而有深度，又充满了思想个性的自由。每每读到他们的文字，言之所至，思之所至，情之所至，我内心充满了欣喜与感动。
　　作文不仅仅是作文课教出来，在阅读中、在生活中培养孩子们的写作意识，去掉生硬的读写训练，养成善于发现生活中可写的事，然后信笔涂鸦的习惯，关注生活中的平凡事件和特殊事件，当我们的生活语文化了，放开胆来，我们的作文也就有了，