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“语言”是传达作者思想情感的载体,只有贯彻落实“以言带文”,才能完美处理“言”与“文”的关系,真正实现“言”“文”统一。一、炼字炼句,以宇理分析深入文本教师要认识到解析字、词、句并非要面面俱到,而要深人浅出,避免把文言文课上成“古代汉语课”。
文言文教学路径探析
【摘 要】
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“语言”是传达作者思想情感的载体,只有贯彻落实“以言带文”,才能完美处理“言”与“文”的关系,真正实现“言”“文”统一。一、炼字炼句,以宇理分析深入文本教师要认识到
【机 构】
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深圳市罗湖区教育科学研究院
【出 处】
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中学语文教学参考
【发表日期】
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2020年31期
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