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慕课在基础教育阶段的功能实现是有限度的,表现为慕课很难凭借一己之力实现对基础教育课堂的翻转,慕课难以顾全基础教育课程目标的全部诉求,同时慕课很难吸引那些没有学习兴趣和学习自觉性的学习者。考虑慕课的功能限度,在基础教育领域可以从五个方面适度定位慕课的价值。
慕课在基础教育领域的功能限度与价值定位
【摘 要】
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慕课在基础教育阶段的功能实现是有限度的,表现为慕课很难凭借一己之力实现对基础教育课堂的翻转,慕课难以顾全基础教育课程目标的全部诉求,同时慕课很难吸引那些没有学习兴
【机 构】
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通化师范学院
【出 处】
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课程.教材.教法
【发表日期】
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2015年10期
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