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呼吸系统疾病是临床上的常见病和多发病,近年来,随着生活环境、饮食习惯的不断变化,以及人口老龄化进程的加快,呼吸系统疾病患者也越来越多.在此背景下,对呼吸系统相关的病理学诊断需求也在不断的增加.病理学是研究人体疾病发生的原因、机制、规律、病变转归的一门基础医学科学,就呼吸系统疾病而言,其发生及进展都是一个非常复杂的过程,只有基于对疾病病理的掌握,才能够更好的为呼吸系统疾病的诊断和治疗提供支持.基于此,加强对呼吸系统病理学教学就显得必要和重要.呼吸系统病理教学具有一定的复杂性、难度性,所以在教学过程中,还需要注重对教学方法的创新和改革.本文就TBL教学法在呼吸系统病理教学实践中的应用进行详细分析.