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多媒体和网络技术能提供图文声像并茂的多种感官综合刺激,有利于激发学生的学习兴趣和进行协商会话、协作学习,而＂情境创设＂、＂协商会话＂和＂信息资源提供＂正是建构主义学习理论所要求的学习环境必须具备的基本属性或基本要素[1]。网络资源的整合可以为学生创设一个轻松、愉快的学习情境,为教学提供充足的实例,通过把知识融于生动的情景中,