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文章首先论述了课堂教学公平的内涵和意义,然后分析了小学课堂教学不公平的表现及原因,最后提出了促进小学课堂教学公平的对策,即教育工作者应进一步转变教学观念;摒弃对部分学生的心理偏见,用发展的眼光看待每一位学生;从个体差异出发,在课堂教学过程中实施因材施教;了解班级学生性格特点,定期轮换班级干部人选。