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【摘 要】随着当今社会的不断发展与进步，我国对人才的发展也是非常重视的，而在我国的现代文明发展与生产中，物理学占有非常重要的地位与价值。在中学物理教学中全面应用素质教育教学模式能够不断地提高青少年的创新精神以及实践能力，同时促进我国教育事业的发展，为今后教学模式打下良好的基础。
【关键词】中学物理 素质教育 教学模式
传统的教育教学模式并不能完全适应当今的社会要求，要全面提高我国社会群众的素质，培养青少年的健康成长，提高教育质量，发展有志向有理想的青少年。在中学物理教学中开展素质教育在深化物理教学的同时，还加强中学生的素质教育，本文根据中学物理教学中的素质教育教学模式进行分析：
一、实施素质教育的重要性和必要性
素质教育的主要目标是最大程度开发学生的潜能与想象空间，全面提高我国的教育思想和观念，根据我国的国情进行基础教学的改革与发展，全面提高学生的基本素质，为我国的人才发展打下基础。在以往的教学中对学生的要求就是考试成绩与升学，学生在学习的过程中只是机械的读书背书，学生会养成一种机械的读书方式，素质教育能够将学生的爱好特长以及个性充分地发挥出来，启发学生的大脑，培养学生自主学习的能力，避免传统教学中的知识灌注形式，激发学生的潜能，培养学生创新的能力，促进学生的健康成长。通过素质教育出来的学生在人际交往、心理承受能力以及社会适应中都有非常好的应变能力，并且在深灰活动的都能顺利的参与，是我国目前教育形式中最有效地一种教学模式，可以快速地推动我国教育的发展。
二、素质教育的目标以及内容
（一）思想道德教育
思想道德的教育主要包括学生的品德修养、正确的政治方向、远大的理想以及健康的思想情操。这些方面的培养都会树立学生正确的人生观、价值观与世界观，是所有社会群众的一个重要标准，并且在物理教学中将思想道德教育结合其中能够是非常重要的，能够树立学生远大的理想，增强其责任心，培养学生热爱物理学科的态度。
（二）文化素质教育
文化科学素质教育主要包括正确的学习方法、良好的学习习惯以及学生学习的兴趣。文化科学素质教育是针对学生的学习进行教育，在物理教学中，要将老师的主导教育位置重充分发挥，使学生掌握自主学习的兴趣与习惯，培养学生强大的观察能力以及思维能力，对于一些事物能够自主分析与解决，培养独立性，重视物理实验和物理学的研究方法。
（三）身体素质教育
身体素质教育是针对学生的卫生习惯以及体育爱好等等方面进行培养，目的是培养学生适应学习环境的能力，在物理教学中，要给予学生轻松愉快的学习氛围，培养学生动手实验的能力，积极地参与一些社会实践活动，将身体素质教育与物理教学模式有效地结合在一起，推动其学习的有效性。
三、中学物理教学现状以及素质教育的应用
（一）转变教育思想，更新教育观念
物理在实际应用中是一门非常强的学科，相较于其他科目物理更加贴近于生活，在以往对学生的教育中主要是以考试升学为目标进行机械化的教育，强制学生的学习，对学生一律采取知识灌注的形式，导致学生思维退化，对学习产生厌倦的心理，甚至部分学生还会产生惧怕的心理。老师在教育中会多注意一些学习成绩比较好的学生，导致学生的学习效率非常低下，应用于素质教育，可以激发学生的兴趣，培养学生自主学习的态度，将学生的思维想法进行启发，对学生的学习质量也有高的效率。
（二）改变课堂教学模式，创建素质教育的情景
1. 教师在课堂教学中要调整自己的语言方式，避免传统的教育方式，语言古板，而且多鼓励学生发言，避免“老师讲、学生听”的教学模式，多与学生进行互动，培养良好的学习环境，活跃课堂气氛，调动学生的积极性。
2. 教师在讲课时多使用一些物理模型，不要单纯地讲解书面上的知识，将直观教学实现在教育中，多对学生讲解一些生活中经常遇到的可运用物理知识的事物，加强学生的直观感知。多进行时间，避免“纸上谈兵”的情况，使学生多运用自己的眼、手、脑，充分地将物理知识运用到生活中。
3. 教师在讲课之后不要给学生留过多的作业以及习题，要真正的培养学生在课堂中将物理知识吸收在脑中，促进学生自主学习的能力，在课后应该多开展一些跟物理有关的活动，另外对于一些学习成绩比较差的学生，加强鼓励与教育，发展学生的特长，开拓学生的视野。
结论
素质教育理论是我国教学模式中最具特色的一种，并且有很长的发展历史，在基础教育中具有非常高的指导作用，有非常高的指导意义与前景。传统的教育教学模式只是以升学以及成绩为目标，会限制学生的学习方式与想象空间，已经不能完全地适应当今的社会要求，我国的经济是不断发展的，科学技术也在不断的进步，所以要全面提高我国社会群众的素质，培养青少年的健康成长，促使学生的自主学习能力，提高教育质量，发展有志向有理想的青少年，素质教育加强了学生的实践能力，发挥学生的特长，开拓学生的视野，培养了学生正确成长，并且推动了我国基础教育的发展。
参考文献：
［1］基础教育课程改革教育培训教学研究组. 基础教育课程改革教师培训教程[J]. 2010（12）.
［2］吴柳. 注射思想方法. 加强近代内容—工科大学物理课程内容体系改革的探索和实践工科物理论文[J]. 工科物理，2007（12）：31-34.
［3］周一平. 多媒体手段与大学物理教学整体组合模式探讨[J].大学教育科学，2008（1）：62-66.
【关键词】中学物理 素质教育 教学模式
传统的教育教学模式并不能完全适应当今的社会要求，要全面提高我国社会群众的素质，培养青少年的健康成长，提高教育质量，发展有志向有理想的青少年。在中学物理教学中开展素质教育在深化物理教学的同时，还加强中学生的素质教育，本文根据中学物理教学中的素质教育教学模式进行分析：
一、实施素质教育的重要性和必要性
素质教育的主要目标是最大程度开发学生的潜能与想象空间，全面提高我国的教育思想和观念，根据我国的国情进行基础教学的改革与发展，全面提高学生的基本素质，为我国的人才发展打下基础。在以往的教学中对学生的要求就是考试成绩与升学，学生在学习的过程中只是机械的读书背书，学生会养成一种机械的读书方式，素质教育能够将学生的爱好特长以及个性充分地发挥出来，启发学生的大脑，培养学生自主学习的能力，避免传统教学中的知识灌注形式，激发学生的潜能，培养学生创新的能力，促进学生的健康成长。通过素质教育出来的学生在人际交往、心理承受能力以及社会适应中都有非常好的应变能力，并且在深灰活动的都能顺利的参与，是我国目前教育形式中最有效地一种教学模式，可以快速地推动我国教育的发展。
二、素质教育的目标以及内容
（一）思想道德教育
思想道德的教育主要包括学生的品德修养、正确的政治方向、远大的理想以及健康的思想情操。这些方面的培养都会树立学生正确的人生观、价值观与世界观，是所有社会群众的一个重要标准，并且在物理教学中将思想道德教育结合其中能够是非常重要的，能够树立学生远大的理想，增强其责任心，培养学生热爱物理学科的态度。
（二）文化素质教育
文化科学素质教育主要包括正确的学习方法、良好的学习习惯以及学生学习的兴趣。文化科学素质教育是针对学生的学习进行教育，在物理教学中，要将老师的主导教育位置重充分发挥，使学生掌握自主学习的兴趣与习惯，培养学生强大的观察能力以及思维能力，对于一些事物能够自主分析与解决，培养独立性，重视物理实验和物理学的研究方法。
（三）身体素质教育
身体素质教育是针对学生的卫生习惯以及体育爱好等等方面进行培养，目的是培养学生适应学习环境的能力，在物理教学中，要给予学生轻松愉快的学习氛围，培养学生动手实验的能力，积极地参与一些社会实践活动，将身体素质教育与物理教学模式有效地结合在一起，推动其学习的有效性。
三、中学物理教学现状以及素质教育的应用
（一）转变教育思想，更新教育观念
物理在实际应用中是一门非常强的学科，相较于其他科目物理更加贴近于生活，在以往对学生的教育中主要是以考试升学为目标进行机械化的教育，强制学生的学习，对学生一律采取知识灌注的形式，导致学生思维退化，对学习产生厌倦的心理，甚至部分学生还会产生惧怕的心理。老师在教育中会多注意一些学习成绩比较好的学生，导致学生的学习效率非常低下，应用于素质教育，可以激发学生的兴趣，培养学生自主学习的态度，将学生的思维想法进行启发，对学生的学习质量也有高的效率。
（二）改变课堂教学模式，创建素质教育的情景
1. 教师在课堂教学中要调整自己的语言方式，避免传统的教育方式，语言古板，而且多鼓励学生发言，避免“老师讲、学生听”的教学模式，多与学生进行互动，培养良好的学习环境，活跃课堂气氛，调动学生的积极性。
2. 教师在讲课时多使用一些物理模型，不要单纯地讲解书面上的知识，将直观教学实现在教育中，多对学生讲解一些生活中经常遇到的可运用物理知识的事物，加强学生的直观感知。多进行时间，避免“纸上谈兵”的情况，使学生多运用自己的眼、手、脑，充分地将物理知识运用到生活中。
3. 教师在讲课之后不要给学生留过多的作业以及习题，要真正的培养学生在课堂中将物理知识吸收在脑中，促进学生自主学习的能力，在课后应该多开展一些跟物理有关的活动，另外对于一些学习成绩比较差的学生，加强鼓励与教育，发展学生的特长，开拓学生的视野。
结论
素质教育理论是我国教学模式中最具特色的一种，并且有很长的发展历史，在基础教育中具有非常高的指导作用，有非常高的指导意义与前景。传统的教育教学模式只是以升学以及成绩为目标，会限制学生的学习方式与想象空间，已经不能完全地适应当今的社会要求，我国的经济是不断发展的，科学技术也在不断的进步，所以要全面提高我国社会群众的素质，培养青少年的健康成长，促使学生的自主学习能力，提高教育质量，发展有志向有理想的青少年，素质教育加强了学生的实践能力，发挥学生的特长，开拓学生的视野，培养了学生正确成长，并且推动了我国基础教育的发展。
参考文献：
［1］基础教育课程改革教育培训教学研究组. 基础教育课程改革教师培训教程[J]. 2010（12）.
［2］吴柳. 注射思想方法. 加强近代内容—工科大学物理课程内容体系改革的探索和实践工科物理论文[J]. 工科物理，2007（12）：31-34.
［3］周一平. 多媒体手段与大学物理教学整体组合模式探讨[J].大学教育科学，2008（1）：62-66.