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【摘要】随着我国近年来经济和科学技术的迅速发展，电子信息技术已经逐渐融入我们日常的工作、学习和生活中。各个小学等教育机构也在教育部门的大力推进和支持下，使得多媒体仪器等电子信息技术广泛地应用于教学课堂当中。教学工作与信息技术的有效整合，实现了教学模式、教学方法、教学活动的多样化，能够促进实现教学效果的最优化。
【关键词】信息技术；小学语文；整合；教学效果；最优化
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
在我国教育部门推行的语文相关课程标准中有明确指出：小学语文教师应该创新语文教学的方法，在教学过程中适当利用现代信息技术辅助教学，使得小学语文教育做到与时俱进，以开阔小学生的视野、提高小学语文课堂教学的效率。众所周知，当下的网络信息技术已经与我们的工作、学习和生活密不可分。那么，合理利用信息技术，实现如今的教学方式的变革，使小学语文教学效果达到最优化的效果，是身为一名小学语文教师义不容辞的责任。
一、小学语文教学现状
（一）教师专业素质参差不齐
在我们目前的小学语文教师队伍中，由于经验、知识基础等各不相同，导致教师的在各方面专业素质上也是千差万别，有的教师甚至课堂纪律都无法维持好，更不用说教学效果了。
（二）教学方式普遍较为传统
虽然大部分的小学在教室都已经配备了多媒体仪器等信息技术设备，但是仍有很多教师只把那些技术设备当成是摆设，从来不会用到。在他们的语文课堂教学上，仍然是传统的口述、板书等方式。
（三）课堂氛围普遍沉闷
语文对于小学生来讲原本应该是十分生动、活泼有趣的一门课程。但是由于很多小学语文教师在教学方式、教学内容等方面较为枯燥和单调，无法引起小学生的兴趣，导致课堂教学氛围沉闷，毫无生机可言。
二、整合信息技术和小学语文教学的意义
随着人们对素质教育的越来越关注和重视，很多教师和家长更在乎的是如何使学生掌握好的语文学习方法，而不再执着于语文课上老师讲了多少知识点。因此，在传统的语文教学方式的弊端逐渐显露的形势下，新的小学语文教学方式便应运而生。现代信息技术的引入，能够使得小学语文教学过程变得更加丰富、有趣，对于小学生更加直观、易学。将现代化的信息技术与小学语文教学进行合理整合，能够充分展现语文的独特魅力，实现语文教学效果的最优化。
三、整合信息技术和小学语文教学的途径
（一）利用信息技术呈现更加准确、直观、生动的教学情景
在我国教育部门发布的《义务教育语文课程标准》中多次提到应指导学生“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。朗诵和阅读是传播我们中华传统文化的一种形式，也是小学语文教学中不可分割的一部分。但是在我们小学语文实际的教学中，由于教师本身的口音、说话习惯等缺少课文朗诵的必要情感，严重影响和制约小学生对文章的领悟和语文素养的提高。这就很容易给小学生造成错误的示范。那么，如何让小学生准确习得我们汉语文化中的精髓，是小学语文教学十分重要的任务。信息技术在小学语文教学中运用，能够准确传递教材中无论是古诗词等传统文化还是散文等近代文学想要表达的情感，使小学生能够获得充沛、正确的情感体验，从而使他们在朗诵的过程中容易找到作者的情感。例如在进行《静夜思》一课的教学时，小学生对古代文言文的意境理解十分有限，很难体会到诗歌想要表达的情感。那么，在进行本文的备课时，我会大量搜集相关的图片以及优秀的朗诵音频等。在课堂上就可以利用多媒体仪器直观呈现出古诗中所描绘的景象，并配合适当的音乐，触碰小学生内心的情感。最后，再播放由专业人员朗诵的《静夜思》，给学生进行正确的古文朗诵示范，促進他们朗读能力的领悟和提高。
（二）利用信息技术拓宽小学生的知识视野，获得更多知识来源
语文学习就是对传统文化不断积累的一个过程，而知识的积累很大一部分来源就是通过大量的阅读。语文教师应该正确引导小学生运用信息技术在互联网上查阅资料。这不仅能够满足小学生的学习需求，更能帮助他们学会自主学习。如在进行《沉香救母》一课的教学时，我会课前在网络上搜索沉香和其母亲的相关典故，并下载下来。在课堂上，就自己搜集的资料讲述沉香母亲被关押的经过以及沉香救母的艰辛历程和感人的亲情故事。这样一来，不仅激发了小学生的学习兴趣、加深了他们对课文内容的理解和掌握，还能够扩大小学生的知识视野，使他们对中国传统的文化有更深一步的了解。
四、结语
总而言之，整合信息技术与小学语文教学，利用信息技术辅助小学语文教学是现代化背景下十分有意义的一项教学变革。身为一名小学语文教师，身体力行地找到信息技术与语文教学相互融合的有效途径，实现小学语文教学效果的最优化，是我们义不容辞的责任。
参考文献
[1]马建平.小学语文教学与信息技术有效整合路径探讨[J].中国教育技术装备，2016（3）.
[2]张国安.浅谈小学语文教学与现代信息技术的整合[J].学周刊，2016（19）.
[3]陈霞.整合信息技术和小学语文实现教学效果最优化[J].读与写（教育教学刊），2016（10）.
[4]张素文.浅谈信息技术在小学语文教学中的应用[A].《教育科学》组委会.2016年5月全国教育科学学术交流会论文集[C].《教育科学》组委会，2016.
【关键词】信息技术；小学语文；整合；教学效果；最优化
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
在我国教育部门推行的语文相关课程标准中有明确指出：小学语文教师应该创新语文教学的方法，在教学过程中适当利用现代信息技术辅助教学，使得小学语文教育做到与时俱进，以开阔小学生的视野、提高小学语文课堂教学的效率。众所周知，当下的网络信息技术已经与我们的工作、学习和生活密不可分。那么，合理利用信息技术，实现如今的教学方式的变革，使小学语文教学效果达到最优化的效果，是身为一名小学语文教师义不容辞的责任。
一、小学语文教学现状
（一）教师专业素质参差不齐
在我们目前的小学语文教师队伍中，由于经验、知识基础等各不相同，导致教师的在各方面专业素质上也是千差万别，有的教师甚至课堂纪律都无法维持好，更不用说教学效果了。
（二）教学方式普遍较为传统
虽然大部分的小学在教室都已经配备了多媒体仪器等信息技术设备，但是仍有很多教师只把那些技术设备当成是摆设，从来不会用到。在他们的语文课堂教学上，仍然是传统的口述、板书等方式。
（三）课堂氛围普遍沉闷
语文对于小学生来讲原本应该是十分生动、活泼有趣的一门课程。但是由于很多小学语文教师在教学方式、教学内容等方面较为枯燥和单调，无法引起小学生的兴趣，导致课堂教学氛围沉闷，毫无生机可言。
二、整合信息技术和小学语文教学的意义
随着人们对素质教育的越来越关注和重视，很多教师和家长更在乎的是如何使学生掌握好的语文学习方法，而不再执着于语文课上老师讲了多少知识点。因此，在传统的语文教学方式的弊端逐渐显露的形势下，新的小学语文教学方式便应运而生。现代信息技术的引入，能够使得小学语文教学过程变得更加丰富、有趣，对于小学生更加直观、易学。将现代化的信息技术与小学语文教学进行合理整合，能够充分展现语文的独特魅力，实现语文教学效果的最优化。
三、整合信息技术和小学语文教学的途径
（一）利用信息技术呈现更加准确、直观、生动的教学情景
在我国教育部门发布的《义务教育语文课程标准》中多次提到应指导学生“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。朗诵和阅读是传播我们中华传统文化的一种形式，也是小学语文教学中不可分割的一部分。但是在我们小学语文实际的教学中，由于教师本身的口音、说话习惯等缺少课文朗诵的必要情感，严重影响和制约小学生对文章的领悟和语文素养的提高。这就很容易给小学生造成错误的示范。那么，如何让小学生准确习得我们汉语文化中的精髓，是小学语文教学十分重要的任务。信息技术在小学语文教学中运用，能够准确传递教材中无论是古诗词等传统文化还是散文等近代文学想要表达的情感，使小学生能够获得充沛、正确的情感体验，从而使他们在朗诵的过程中容易找到作者的情感。例如在进行《静夜思》一课的教学时，小学生对古代文言文的意境理解十分有限，很难体会到诗歌想要表达的情感。那么，在进行本文的备课时，我会大量搜集相关的图片以及优秀的朗诵音频等。在课堂上就可以利用多媒体仪器直观呈现出古诗中所描绘的景象，并配合适当的音乐，触碰小学生内心的情感。最后，再播放由专业人员朗诵的《静夜思》，给学生进行正确的古文朗诵示范，促進他们朗读能力的领悟和提高。
（二）利用信息技术拓宽小学生的知识视野，获得更多知识来源
语文学习就是对传统文化不断积累的一个过程，而知识的积累很大一部分来源就是通过大量的阅读。语文教师应该正确引导小学生运用信息技术在互联网上查阅资料。这不仅能够满足小学生的学习需求，更能帮助他们学会自主学习。如在进行《沉香救母》一课的教学时，我会课前在网络上搜索沉香和其母亲的相关典故，并下载下来。在课堂上，就自己搜集的资料讲述沉香母亲被关押的经过以及沉香救母的艰辛历程和感人的亲情故事。这样一来，不仅激发了小学生的学习兴趣、加深了他们对课文内容的理解和掌握，还能够扩大小学生的知识视野，使他们对中国传统的文化有更深一步的了解。
四、结语
总而言之，整合信息技术与小学语文教学，利用信息技术辅助小学语文教学是现代化背景下十分有意义的一项教学变革。身为一名小学语文教师，身体力行地找到信息技术与语文教学相互融合的有效途径，实现小学语文教学效果的最优化，是我们义不容辞的责任。
参考文献
[1]马建平.小学语文教学与信息技术有效整合路径探讨[J].中国教育技术装备，2016（3）.
[2]张国安.浅谈小学语文教学与现代信息技术的整合[J].学周刊，2016（19）.
[3]陈霞.整合信息技术和小学语文实现教学效果最优化[J].读与写（教育教学刊），2016（10）.
[4]张素文.浅谈信息技术在小学语文教学中的应用[A].《教育科学》组委会.2016年5月全国教育科学学术交流会论文集[C].《教育科学》组委会，2016.