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随着新课改的不断实施,对中学英语教学要求也越来越高,为了适应新课改的要求,提高中学英语教学的课堂效率,为学生创造一个开放的富有活力的教学体系,培养学习自主学习的能力。基于这些原因,“先学后教”教学模式应运而生。越来越多的教师积极主动参与新课程改革的研究与实践,探索更加有效的教学方法,从而为高效课堂教学的构建,起到了积极的推进作用。