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摘 要:培养和锻炼学生的创新思维意识,敢于探索、勇于创新的思维品质,把素质教育实施在教学中。
关键词:试题分析 创新思维
中图分类号:G64 文献标识码:Ａ 文章编号:1674-098X(2011)04(b)-0158-01
纵观近几年中考化学试题,命题形式年年创新,答题创造性思维力度逐年强化,这就使教师在教学中一定注意培养和锻炼学生的创新思维意识,摒弃死守课本,循规蹈矩、人云亦云的教学方式,而应该形成不拘泥、不守旧、敢于探索、勇于创新的思维品质,把素质教育实施在教学中。
具有创新性的试题主要把课本中有关知识与社会实践、高新科技等相联系,考查学生知识迁移、信息处理、创新思维和解决实际问题的能力。本文就近几年部分省市中考化学创新性试题为例,分析如下。
1 以环境为情景而命题
例1:(2008太原)今年6月1日起,商场、超市将不再免费提供塑料袋,这样做要解决的环境问题是( )
A.温室效应 B.白色污染
C.酸雨 D.臭氧层破坏.
解析:有关化学与环境的问题是近几年中考的热点问题,中考中容易考查学生的知识点有:水污染来源及危害、水体富营养化污染与禁用含磷洗衣粉、臭氧层空洞与臭氧层保护、汽车尾气、空气被污染的现状、防止空气污染的措施、固体垃圾的回收及利用等。本题考查的是日常生活中人们使用的塑料以软塑料为主,又多为白色,这些塑料废弃物给环境带来的污染称为“白色污染”所以答案为B。
2 以生活实际为情景而命题
例2:(河北省)小明和小红对市场上销售的一种分袋包装的蛋糕发生了兴趣,因为蛋糕包装在充满气体的小塑料袋内,袋内气体充得鼓鼓的,看上去好像一个小“枕头”,他们认为这种充气包装技术,主要是为了使食品能够较长时间的保鲜、保质,那么这是什么气体呢？小红猜想是氮气,小明猜想是二氧化碳,(1)请你帮助设计一简单的实验方案,来判断小明的猜想是否正确,简要写出操作步骤;(2)小明猜想如果正确,现象是;(3)你认为食品充气包装,对气体的要求是①②③ 。
解析:此题不仅涉及到氮气与二氧化碳的判定知识,采集气体样品并检验的基本操作技能,文字的描述能力,还有对题目的分析能力,大部分学生经过分析,不难写出答案,本题较为简单,能够考查学生对基本知识的掌握情况。答案:(1)用注射器抽取袋内气体通入到少量澄清石灰水(或紫色石蕊试液)中,观察现象(2)澄清石灰水变浑浊(或紫色石蕊试液变红)(3)①无毒;②不与食品反应;③廉价易制得。
3 以能源为情景而命题
例3:(黄冈)能源是当今世界日益关注的热点之一,(1)化石燃料是人类获得能量的主要来源,煤是一种化合燃料,媒的主要成分是炭。另外还有少量硫、氮等元素,媒燃烧的产物中会造成温室效应的气体是会形成酸雨的主要气体是易使人中毒的无色无味的气体是从环保的角度看,汽油和乙醇相比,较理想的燃料是乙醇可由富含淀粉的谷物发酵产生。科学家预言,未来最理想的燃料来源于绿色植物。①绿色植物光合作用中发生能量转化是 (填写选项序号),A将太阳能转化为化学能,B将光能转化为电能,C将化学能转化为太阳能,D将化学能转化为热能;②使用乙醇汽油的优点有(答出一点即可),(2)下列是目前正在利用和正在开发的部分能源,媒、石油、天然气、太阳能、风能、潮汐能、氢气、可燃冰等。回答下列问题:①属于不可再生能源的是 ;②通过非化学反应产生能量的能源是。
(3)科学家们不断研发新能源,“神舟”六号载人飞船的运载火箭所用的高能燃料是偏二甲肼(化学式为C2H8N2)在点燃的条件下,它与N2O4反应生成氮气、水和二氧化碳。该反应的化学方程式为 。
解析:化学与能源是中考的热点问题,也是社会所关注的问题。本题是一道综合性的题目,既考查了常见几种气体的特点,利用质量守恒定律书写化学方程式,又和物理中的能量转化相联系。难度不大,但需要学生掌握的知识点比较多。答案:(1)CO2 SO2、CO、乙醇;①②节省汽油(或减少环境污染或促进农业生产);(2)①煤、石油、天然气、“可燃冰”;②太阳能、风能、潮汐能;(3)C2H8N2+2N2O4 点燃3N2+4H2O+2CO2
4 以图表为情境命题
例4:(安徽省)小明和小华进行盐酸与锌反应制取氢气的实验研究,小明用较稀得盐酸,小华用较浓的盐酸。他们分别取等质量的锌粒与足量的盐酸在烧杯中反应,并将烧杯中物质总质量随反应的时间的变化情况绘制成图1。
试回答下列问题:⑴烧杯中物质总质量减少的原因是 。
(2)表明小明实验结果的是图中的曲线 (填①或②)
(3)请说明图中的曲线②与曲线①不同的原因是。
解析:这是一道融质量守恒定律、盐酸的挥发性及图表分析于一体的综合性试题。由图表可知烧杯内物质总质量随反应时间的延长逐渐减轻。一方面反应放出氢气,另一方面由小明、小华所用盐酸的浓度不同,要求学生不能忽视盐酸的挥发性。
答案:(1)反应放出氢气、HCL逸出、反应放热导致水蒸气蒸发
(2)①。
(3)曲线②盐酸浓度较大,反应速率较大,所以开始曲线下降较快,曲线②盐酸浓度较大,逸出的HCL较多,所以最后的位置比较低。
总之,学生要考取理想的成绩,必须要有扎实全面的基础知识和基本技能,同时养成良好的科学态度和科学的学习方法。在此之上,还需要教师在培养学生学习兴趣的基础上,注重知识的运用,引导学生善于把书本知识放置于实际情境中,将掌握的书本知识与实际问题相结合,学生用所学知识和技能解释社会和周围的生活,进一步激发学生的学习兴趣,才能以基础和能力的不变应考试题目的万变。 “本文中所涉及到的图表、公式、注解等请以PDF格式阅读”
关键词:试题分析 创新思维
中图分类号:G64 文献标识码:Ａ 文章编号:1674-098X(2011)04(b)-0158-01
纵观近几年中考化学试题,命题形式年年创新,答题创造性思维力度逐年强化,这就使教师在教学中一定注意培养和锻炼学生的创新思维意识,摒弃死守课本,循规蹈矩、人云亦云的教学方式,而应该形成不拘泥、不守旧、敢于探索、勇于创新的思维品质,把素质教育实施在教学中。
具有创新性的试题主要把课本中有关知识与社会实践、高新科技等相联系,考查学生知识迁移、信息处理、创新思维和解决实际问题的能力。本文就近几年部分省市中考化学创新性试题为例,分析如下。
1 以环境为情景而命题
例1:(2008太原)今年6月1日起,商场、超市将不再免费提供塑料袋,这样做要解决的环境问题是( )
A.温室效应 B.白色污染
C.酸雨 D.臭氧层破坏.
解析:有关化学与环境的问题是近几年中考的热点问题,中考中容易考查学生的知识点有:水污染来源及危害、水体富营养化污染与禁用含磷洗衣粉、臭氧层空洞与臭氧层保护、汽车尾气、空气被污染的现状、防止空气污染的措施、固体垃圾的回收及利用等。本题考查的是日常生活中人们使用的塑料以软塑料为主,又多为白色,这些塑料废弃物给环境带来的污染称为“白色污染”所以答案为B。
2 以生活实际为情景而命题
例2:(河北省)小明和小红对市场上销售的一种分袋包装的蛋糕发生了兴趣,因为蛋糕包装在充满气体的小塑料袋内,袋内气体充得鼓鼓的,看上去好像一个小“枕头”,他们认为这种充气包装技术,主要是为了使食品能够较长时间的保鲜、保质,那么这是什么气体呢？小红猜想是氮气,小明猜想是二氧化碳,(1)请你帮助设计一简单的实验方案,来判断小明的猜想是否正确,简要写出操作步骤;(2)小明猜想如果正确,现象是;(3)你认为食品充气包装,对气体的要求是①②③ 。
解析:此题不仅涉及到氮气与二氧化碳的判定知识,采集气体样品并检验的基本操作技能,文字的描述能力,还有对题目的分析能力,大部分学生经过分析,不难写出答案,本题较为简单,能够考查学生对基本知识的掌握情况。答案:(1)用注射器抽取袋内气体通入到少量澄清石灰水(或紫色石蕊试液)中,观察现象(2)澄清石灰水变浑浊(或紫色石蕊试液变红)(3)①无毒;②不与食品反应;③廉价易制得。
3 以能源为情景而命题
例3:(黄冈)能源是当今世界日益关注的热点之一,(1)化石燃料是人类获得能量的主要来源,煤是一种化合燃料,媒的主要成分是炭。另外还有少量硫、氮等元素,媒燃烧的产物中会造成温室效应的气体是会形成酸雨的主要气体是易使人中毒的无色无味的气体是从环保的角度看,汽油和乙醇相比,较理想的燃料是乙醇可由富含淀粉的谷物发酵产生。科学家预言,未来最理想的燃料来源于绿色植物。①绿色植物光合作用中发生能量转化是 (填写选项序号),A将太阳能转化为化学能,B将光能转化为电能,C将化学能转化为太阳能,D将化学能转化为热能;②使用乙醇汽油的优点有(答出一点即可),(2)下列是目前正在利用和正在开发的部分能源,媒、石油、天然气、太阳能、风能、潮汐能、氢气、可燃冰等。回答下列问题:①属于不可再生能源的是 ;②通过非化学反应产生能量的能源是。
(3)科学家们不断研发新能源,“神舟”六号载人飞船的运载火箭所用的高能燃料是偏二甲肼(化学式为C2H8N2)在点燃的条件下,它与N2O4反应生成氮气、水和二氧化碳。该反应的化学方程式为 。
解析:化学与能源是中考的热点问题,也是社会所关注的问题。本题是一道综合性的题目,既考查了常见几种气体的特点,利用质量守恒定律书写化学方程式,又和物理中的能量转化相联系。难度不大,但需要学生掌握的知识点比较多。答案:(1)CO2 SO2、CO、乙醇;①②节省汽油(或减少环境污染或促进农业生产);(2)①煤、石油、天然气、“可燃冰”;②太阳能、风能、潮汐能;(3)C2H8N2+2N2O4 点燃3N2+4H2O+2CO2
4 以图表为情境命题
例4:(安徽省)小明和小华进行盐酸与锌反应制取氢气的实验研究,小明用较稀得盐酸,小华用较浓的盐酸。他们分别取等质量的锌粒与足量的盐酸在烧杯中反应,并将烧杯中物质总质量随反应的时间的变化情况绘制成图1。
试回答下列问题:⑴烧杯中物质总质量减少的原因是 。
(2)表明小明实验结果的是图中的曲线 (填①或②)
(3)请说明图中的曲线②与曲线①不同的原因是。
解析:这是一道融质量守恒定律、盐酸的挥发性及图表分析于一体的综合性试题。由图表可知烧杯内物质总质量随反应时间的延长逐渐减轻。一方面反应放出氢气,另一方面由小明、小华所用盐酸的浓度不同,要求学生不能忽视盐酸的挥发性。
答案:(1)反应放出氢气、HCL逸出、反应放热导致水蒸气蒸发
(2)①。
(3)曲线②盐酸浓度较大,反应速率较大,所以开始曲线下降较快,曲线②盐酸浓度较大,逸出的HCL较多,所以最后的位置比较低。
总之,学生要考取理想的成绩,必须要有扎实全面的基础知识和基本技能,同时养成良好的科学态度和科学的学习方法。在此之上,还需要教师在培养学生学习兴趣的基础上,注重知识的运用,引导学生善于把书本知识放置于实际情境中,将掌握的书本知识与实际问题相结合,学生用所学知识和技能解释社会和周围的生活,进一步激发学生的学习兴趣,才能以基础和能力的不变应考试题目的万变。 “本文中所涉及到的图表、公式、注解等请以PDF格式阅读”