【摘 要】
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师幼互动是学前教育阶段主要互动之一,但当前的师幼互动偏重事务性互动和倾斜性互动,情感性互动和平等性互动较少,教师与幼儿之间互动出现断裂。学习故事是来自新西兰的一种
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师幼互动是学前教育阶段主要互动之一,但当前的师幼互动偏重事务性互动和倾斜性互动,情感性互动和平等性互动较少,教师与幼儿之间互动出现断裂。学习故事是来自新西兰的一种叙事性评价方式,教师通过注意、识别、回应这一套模式与幼儿一起生活、学习,在反复回顾学习故事的基础上,教师不断接近幼儿真实的行为意图,以此支持与帮助幼儿进一步学习,达到师幼互动的良性循环,提高师幼互动质量。
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