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二语阅读策略是帮助学习者加工二语输入的认知步骤，包括跳读、略读、猜词义、预测、常识激活、推测，参考对照以及分析结构等。而近年来高级英语教学一直面临着学生阅读输入费时低效的困境，因此本文试图通过将二语阅读策略，尤其是整体/局部阅读策略、元认知策略用于高级英语教学中，以期提高学生的阅读能力。
L2阅读策略理论在高能英语教学中的运用
【摘 要】
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二语阅读策略是帮助学习者加工二语输入的认知步骤，包括跳读、略读、猜词义、预测、常识激活、推测，参考对照以及分析结构等。而近年来高级英语教学一直面临着学生阅读输入费时
【机 构】
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乐山师范学院外国语学院 四川 乐山 614000;
【出 处】
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读与写（教育教学刊）
【发表日期】
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2014年9期
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