论文部分内容阅读
【摘 要】随着社会的不断发展，我国的教育也上了一个很大的台阶，其中高中化学教学水平已经得到明显提升。为了使我国的高中化学教学效果得到进一步的提高，教育专家指出要注重培养学生的学科素养。接下来，我将谈谈如何让高中生具备化学学科素养。
【关键词】高中化学 内容 措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.13.040
培养学生学科素养是教育专家经过多年的教学实践，根据我国的教育情况所提出的一种新型教学理念。作为新时代的教师要领会“活到老，学到老”的真正内涵，要敢于接受这些教育观念，只有这样才能使教师的专业技术水平得到不断提升。
一、高中化学
高中化学的内容为学生奠定了良好的化学知识基础，为学生以后更深入的学习化学铺垫道路。化学对高中生来讲并不是一个陌生的学科，虽然学生在初中接触化学的时间不长，但是毕竟是学过的科目，学生在接受高中化学时会变得容易一些。高中化学与初中化学相比内容更多、知识点也更复杂，学生在学习的时候可能会觉得更吃力，需要教师选择适合普遍学生的教学方法，引导学生学习高中化学。高中化学的知识点繁多且杂乱，需要学生花费较多的时间去背诵、理解化学知识点。这里的背诵不是让学生死记硬背，学会理解化学知识然后再记忆才是最好的学习方法，教师要深刻的领会到学习化学的正确方法。化学学科素养的提出其主要目的是为了让学生更好的理解化学概念原理、化学实验、化学变化规律等，用科学探究的思维去学习化学，培养学生的创新思维，构建化学知识框架。
二、化学学科素养的主要内容
（一）宏观辨识与微观探析
化学需要研究物质的组成及其变化，在初中阶段学生们从微观层面初步学习了分子、原子、离子，从宏观层面学习了元素。在高中化学教学中需要学生在初中化学的基础上进一步从宏观和微观的角度分析一种物质的变化、性质、结构等，从物质的结构猜测可能发生的化学变化。
（二）变化观念与平衡思想
高中化学的重点学习内容就是物质的化学变化，化学变化规律和化学变化中的平衡思想是化学变化的重点内容。通过高中化学学习，学生要学会分析发生化学变化的原因和一个化学变化的过程中能量的变化、动态平衡等;通过分析化学反应，能够知道一种物质在什么条件下可能会发生化学变化，进行化学反应知识的迁移。
（三）证据推理与模型认识
学生在学习的过程中要擅于利用合理的证据去验证物质发生的化学反应与其对应的化学现象、结论是否一致，大胆的提出自己的猜测并与教师、同学进行探讨。现代化学学习不再只是背诵化学知识点，这样的学习十分盲目，没有让学生真正领会到化学学科知识的内涵。所以，在教学过程中建立模型认识十分必要，引导学生应用各种各样的模型认识化学、解释化学现象，在此基础上在学生的脑海中构建化学学习的模型，形成化学这门学科的知识框架。
（四）实验探究与创新意识
实验对化学这门学科来讲有多么重要我相信很多人都知道。开放高中化学实验室，积极引导学生参与实验，不用一味的追寻教材上的化学实验方案，要多动脑思考、优化实验方案并进行相应的实验探究。学生在动手实验的过程中会不断激发出创新精神，让学生敢于质疑和挑战化学学习过程中的任何问题。
（五）科学精神与社会责任
相信科学，建立学生的科学探究精神，培养学生拥有科学引领社会进步与发展的意识。关注社会热点话题，培养学生的社会责任感，充分认识到绿色化学的涵义，化学是一把双刃剑，要学会合理利用化学，才能带领人类走向幸福生活。
三、培养学生化学学科素养的措施
（一）开展丰富的实验课程
为了让高中学生学习化学的效果变得更好，培养学生的化学学科素养尤为重要，让学生学好化学不仅在于学生学会化学知识，更重要的是让学生学会应用化学知识。开展丰富的实验课程，让学生把化学知识应用到实际生活中，毕竟实践才是检验真理的唯一标准。化学学科素养的重要内容，培养学生的科学精神、创新意识、社会责任等，都可以通过化学实验实现，学生在做化学实验的过程中会不断激发出自己的创新意识，还会明白化学药品不能随处乱扔的重要性，绿色化学应谨记心中。以前传统的化学课堂就是教师在讲台上不停地讲着各种化学知识，认为化学实验对高中生来讲没有太大的意義，也会因为担心学生安全不让学生动手实验而放弃实验教学。这种做法十分错误，希望每一个高中化学教师要重视对学生的实验教学，增强学生的动手能力，通过实验教学培养学生的化学学科素养，让学生能够真正把化学知识掌握完全。
（二）擅于利用教学工具
教师在教学过程中擅于利用教学工具是培养学生对变化观念、证据推理、模型认识等核心素养的重要方法。比如教师在讲解有机化学时，很多学生的思维想象力稍有欠缺便会对很多有机化合物的想象存在很大的困难。此时，教师可以利用教学工具用有机化合物的分子模型向学生展示，让学生能够直观的感受这些有机化合物的结构等，建立学生对化学模型的认识。除此之外，教师还可以利用一些先进的多媒体设备，在上课之前给学生们做好课件在课堂上给学生展示学习，多媒体教学设备的应用让学生能够直观的看到一些化学现象，增加学生对化学知识的理解。还有很多化学实验仿真软件，教师要学会利用起来，在课堂上点击鼠标就能让学生很清晰的观察化学实验及其现象。对媒体的使用、仿真软件的使用都是加强学生对化学变化的理解，用清晰的化学实验现象证明一些化学原理。
（三）学生学习兴趣的培养
要想培养学生的化学学科素养，其前提就是培养学生的学习兴趣，兴趣让教师有机会培养学生的化学学科素养。如果学生对化学学习没有兴趣，那么学生就不会配合教师进行化学教学，兴趣对每一个学科来讲都显得十分重要。要培养学生学习化学的兴趣其实很简单，教师只要做到以下几点：第一，教师要学会关心、尊重每一个学生，师生关系良好是培养学生兴趣的保证。第二，教师要学会利用合适的教学方法，选择合适大部分学生的教学方法，激发出学生学习激情。第三，教师要经常与学生交流，了解每一个学生的学习情况。我相信在学生有了学习兴趣后，教师的所有教学活动都能顺利展开。
学生拥有化学的学科素养能够更好的学习化学、掌握化学、应用化学、认识化学。未来的高中化学教学之路离不开对学生化学学科素养的培养，希望我国的高中化学教学水平能够更上一个台阶。
【关键词】高中化学 内容 措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.13.040
培养学生学科素养是教育专家经过多年的教学实践，根据我国的教育情况所提出的一种新型教学理念。作为新时代的教师要领会“活到老，学到老”的真正内涵，要敢于接受这些教育观念，只有这样才能使教师的专业技术水平得到不断提升。
一、高中化学
高中化学的内容为学生奠定了良好的化学知识基础，为学生以后更深入的学习化学铺垫道路。化学对高中生来讲并不是一个陌生的学科，虽然学生在初中接触化学的时间不长，但是毕竟是学过的科目，学生在接受高中化学时会变得容易一些。高中化学与初中化学相比内容更多、知识点也更复杂，学生在学习的时候可能会觉得更吃力，需要教师选择适合普遍学生的教学方法，引导学生学习高中化学。高中化学的知识点繁多且杂乱，需要学生花费较多的时间去背诵、理解化学知识点。这里的背诵不是让学生死记硬背，学会理解化学知识然后再记忆才是最好的学习方法，教师要深刻的领会到学习化学的正确方法。化学学科素养的提出其主要目的是为了让学生更好的理解化学概念原理、化学实验、化学变化规律等，用科学探究的思维去学习化学，培养学生的创新思维，构建化学知识框架。
二、化学学科素养的主要内容
（一）宏观辨识与微观探析
化学需要研究物质的组成及其变化，在初中阶段学生们从微观层面初步学习了分子、原子、离子，从宏观层面学习了元素。在高中化学教学中需要学生在初中化学的基础上进一步从宏观和微观的角度分析一种物质的变化、性质、结构等，从物质的结构猜测可能发生的化学变化。
（二）变化观念与平衡思想
高中化学的重点学习内容就是物质的化学变化，化学变化规律和化学变化中的平衡思想是化学变化的重点内容。通过高中化学学习，学生要学会分析发生化学变化的原因和一个化学变化的过程中能量的变化、动态平衡等;通过分析化学反应，能够知道一种物质在什么条件下可能会发生化学变化，进行化学反应知识的迁移。
（三）证据推理与模型认识
学生在学习的过程中要擅于利用合理的证据去验证物质发生的化学反应与其对应的化学现象、结论是否一致，大胆的提出自己的猜测并与教师、同学进行探讨。现代化学学习不再只是背诵化学知识点，这样的学习十分盲目，没有让学生真正领会到化学学科知识的内涵。所以，在教学过程中建立模型认识十分必要，引导学生应用各种各样的模型认识化学、解释化学现象，在此基础上在学生的脑海中构建化学学习的模型，形成化学这门学科的知识框架。
（四）实验探究与创新意识
实验对化学这门学科来讲有多么重要我相信很多人都知道。开放高中化学实验室，积极引导学生参与实验，不用一味的追寻教材上的化学实验方案，要多动脑思考、优化实验方案并进行相应的实验探究。学生在动手实验的过程中会不断激发出创新精神，让学生敢于质疑和挑战化学学习过程中的任何问题。
（五）科学精神与社会责任
相信科学，建立学生的科学探究精神，培养学生拥有科学引领社会进步与发展的意识。关注社会热点话题，培养学生的社会责任感，充分认识到绿色化学的涵义，化学是一把双刃剑，要学会合理利用化学，才能带领人类走向幸福生活。
三、培养学生化学学科素养的措施
（一）开展丰富的实验课程
为了让高中学生学习化学的效果变得更好，培养学生的化学学科素养尤为重要，让学生学好化学不仅在于学生学会化学知识，更重要的是让学生学会应用化学知识。开展丰富的实验课程，让学生把化学知识应用到实际生活中，毕竟实践才是检验真理的唯一标准。化学学科素养的重要内容，培养学生的科学精神、创新意识、社会责任等，都可以通过化学实验实现，学生在做化学实验的过程中会不断激发出自己的创新意识，还会明白化学药品不能随处乱扔的重要性，绿色化学应谨记心中。以前传统的化学课堂就是教师在讲台上不停地讲着各种化学知识，认为化学实验对高中生来讲没有太大的意義，也会因为担心学生安全不让学生动手实验而放弃实验教学。这种做法十分错误，希望每一个高中化学教师要重视对学生的实验教学，增强学生的动手能力，通过实验教学培养学生的化学学科素养，让学生能够真正把化学知识掌握完全。
（二）擅于利用教学工具
教师在教学过程中擅于利用教学工具是培养学生对变化观念、证据推理、模型认识等核心素养的重要方法。比如教师在讲解有机化学时，很多学生的思维想象力稍有欠缺便会对很多有机化合物的想象存在很大的困难。此时，教师可以利用教学工具用有机化合物的分子模型向学生展示，让学生能够直观的感受这些有机化合物的结构等，建立学生对化学模型的认识。除此之外，教师还可以利用一些先进的多媒体设备，在上课之前给学生们做好课件在课堂上给学生展示学习，多媒体教学设备的应用让学生能够直观的看到一些化学现象，增加学生对化学知识的理解。还有很多化学实验仿真软件，教师要学会利用起来，在课堂上点击鼠标就能让学生很清晰的观察化学实验及其现象。对媒体的使用、仿真软件的使用都是加强学生对化学变化的理解，用清晰的化学实验现象证明一些化学原理。
（三）学生学习兴趣的培养
要想培养学生的化学学科素养，其前提就是培养学生的学习兴趣，兴趣让教师有机会培养学生的化学学科素养。如果学生对化学学习没有兴趣，那么学生就不会配合教师进行化学教学，兴趣对每一个学科来讲都显得十分重要。要培养学生学习化学的兴趣其实很简单，教师只要做到以下几点：第一，教师要学会关心、尊重每一个学生，师生关系良好是培养学生兴趣的保证。第二，教师要学会利用合适的教学方法，选择合适大部分学生的教学方法，激发出学生学习激情。第三，教师要经常与学生交流，了解每一个学生的学习情况。我相信在学生有了学习兴趣后，教师的所有教学活动都能顺利展开。
学生拥有化学的学科素养能够更好的学习化学、掌握化学、应用化学、认识化学。未来的高中化学教学之路离不开对学生化学学科素养的培养，希望我国的高中化学教学水平能够更上一个台阶。