【摘 要】
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<正>作文教学效率不高,效果不明显,一直是困扰语文教学的难题之一。"长期以来,作文教学的基本模式是依靠学生长期、大量的阅读文章,从优秀范文中感悟其妙处,慢慢积累起判断分
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<正>作文教学效率不高,效果不明显,一直是困扰语文教学的难题之一。"长期以来,作文教学的基本模式是依靠学生长期、大量的阅读文章,从优秀范文中感悟其妙处,慢慢积累起判断分析文章优劣的标准:再通过大量而零碎的作文习作,来积累经验。"目前,作文教学表现出的不定性、随意性限制了作文教学效率的提高,故而培养作文素养必须从"暗中摸索"走向"明里探讨",实现作文教学的课程化、内容化。而作文教学的过程化恰恰为我们解决作文教学中的此类问题提供
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