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新一轮审核评估突出学生中心、产出导向和持续改进质量保障三大理念,体现为“两类四种”可选择指标体系.从三大理念视角对新一轮审核评估指标体系及其内涵进行解析,内容包括:坚持学生中心理念,促质量主体功能改革;坚持产出导向理念,促质量要素配置改革;坚持持续改进理念,促质量保障方式改革.
以先进的质量保障理念促进本科教育教学综合改革——新一轮审核评估指标体系内涵解析
【摘 要】
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新一轮审核评估突出学生中心、产出导向和持续改进质量保障三大理念,体现为“两类四种”可选择指标体系.从三大理念视角对新一轮审核评估指标体系及其内涵进行解析,内容包括:坚持学生中心理念,促质量主体功能改革;坚持产出导向理念,促质量要素配置改革;坚持持续改进理念,促质量保障方式改革.
【机 构】
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大连理工大学
【出 处】
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高等工程教育研究
【发表日期】
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2021年6期
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在面临世界经济大变局、高科技领域“卡脖子”及“新工科建设”的背景下,实施顶级工学院战略,做强工程教育,直接关系经济发展、社会进步和科技自立自强,更是迈入新征程的中国跻身创新型国家前列的必由之路.本文在系统梳理世界范围内工学院特征、工程培养模式及人才特点的基础上,系统分析世界顶级工学院的未来画像、战略发展路径与人才培养.本文认为,传统工程教育模式难适应新时代的要求,顶级工学院是各国工程教育进一步发展的重点.从全球范围来看,工程教育已由“工程技术”到“工程科学”、正在向“卓越引领”转变,这将从根本上改变工程教