【摘 要】
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学科实践是当下深化基础教育改革与发展的主要抓手。历史学科实践是运用历史学科的概念、思想与方法，整合心理过程与操作技能，解决真实情境中的问题或任务的典型活动，是历史学科核心素养培育的新路径。历史学科实践有助于课程理念从学科本位转向素养本位，实现学科育人和实践育人的统一，达成知识的理解、运用与转化的统一。研究认为，不同类型的历史学科实践有不同的功效和设计思路，实施流程一般包括确定目标和任务、设计实施方
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究第14期课题“统编高中历史教材融通教学研究”（2021JY14-ZB87）；
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学科实践是当下深化基础教育改革与发展的主要抓手。历史学科实践是运用历史学科的概念、思想与方法，整合心理过程与操作技能，解决真实情境中的问题或任务的典型活动，是历史学科核心素养培育的新路径。历史学科实践有助于课程理念从学科本位转向素养本位，实现学科育人和实践育人的统一，达成知识的理解、运用与转化的统一。研究认为，不同类型的历史学科实践有不同的功效和设计思路，实施流程一般包括确定目标和任务、设计实施方案、活动实施、交流分享和总结提升五个环节。其共同的操作要领是精设任务，聚焦思维“最近发展区”；悉心指导，像历史学家一样思考和实践；善用量规，多元评价，有效促进学科实践。
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