【摘 要】
：
区块链技术作为新型计算方法融合分布式记账、智能合约、点对点传输等优势,在数字化时代下应用于地方财政工作变革创新具有高度的耦合性。本文从区块链技术的基本内涵及对财政工作的影响着手分析,探究区块链在财政实务中运用路径和实施效果,为提升数字财政效能、提高财政资金使用效率、优化财政预算及财政决策提供可行的参考建议和方案。
论文部分内容阅读
区块链技术作为新型计算方法融合分布式记账、智能合约、点对点传输等优势,在数字化时代下应用于地方财政工作变革创新具有高度的耦合性。本文从区块链技术的基本内涵及对财政工作的影响着手分析,探究区块链在财政实务中运用路径和实施效果,为提升数字财政效能、提高财政资金使用效率、优化财政预算及财政决策提供可行的参考建议和方案。
其他文献
新课程标准的颁布与实施对教师设计课堂教学内容提出了更多的要求，要求教师必须设计出能够与新课程标准要求相符合的课堂教学内容，要从学生的实际情况出发，使学生的学科核心素养能够得到有效提升。基于此背景，本文从教学内容的高度、深度和宽度3个维度设计了体育学科的课程教学策略，以期体育教师能够整体把握教学内容，设计出突出细节的教学内容，并充分体现教学的价值，进而使参与课堂学习的学生能够获得较高的体育学科素养。
[目的]通过系统论、分工深化等理论引导生态农业产业化，探索生产性服务在生态农业产业化过程中的作用机制，形成生态经济良性循环，实现农业生态效益最大化。[方法]文章在梳理生态农业发展脉络的基础上，基于交叉学科视角理清生态农业与乡村振兴、生产性服务等概念内涵及相互关系，并以江西林下生态循环经济产业发展为例，探索生态农业产业化的生产模式、利益联结机制及三产融合实现方式。[结果]（1）生态农业产业化需将传统
目的 探讨妊娠晚期女性的不良心境状态，并分析心理压力源。方法 选择天津市安定医院2019年1月—2020年6月248例妊娠晚期女性为研究对象，详细记录受试者信息，采用抑郁自评量表（SDS）和焦虑自评量表（SAS）评价抑郁、焦虑等不良心境状态，采用多因素logistic回归分析影响妊娠晚期女性不良心境的危险因素。并采用质性研究中的现象学方法对受试者的心理压力源进行分析。结果 248例妊娠晚期孕妇中有
随着人们生活水平的不断提高，人们的需求已经从简单的物质需求转变为精神需求，游客和旅游目的地的关系，也不再是简单的一次性买卖关系，游客越来越关注在旅游目的地的体验。贵州省盘州市旅游景区知名度较低，旅游产品开发程度不高，现存的旅游营销策略同质化严重，在旅游“红海市场”中不具有竞争力。因此，在盘州市少数民族聚居区，将民俗文化和民宿产业的发展相结合，为盘州市旅游业的发展提出了有效对策。
“一般应当采纳”的范围应当包括罪名、量刑建议和程序适用,并不仅限于罪名和量刑建议。人民法院独立认定案件事实、证据并适用法律,在得出评价结论后会在合理范围内兼顾人民检察院指控内容,法检是主次关系,并非对立冲突。对罪名和量刑建议的采纳是在事实情节认定一致基础上的采纳,如果法检对事实情节认定不一致则无采纳基础,也就不涉及采纳例外和量刑建议明显不当的调处程序。在程序的采纳方面,应将程序适用纳入采纳范围。“
根据认罪认罚从宽制度实证探析发现，被告人在二审程序中首次认罪认罚以及二审程序中认罪认罚案件数量大幅度上升的趋势。目前，根据控辩双方认罪认罚从宽合意所达成的时间进行分类，可分为一审型与二审型，进一步细分，还可分为条件型、过失弥补型、更新型、变更型与驳回型。在刑事二审程序认罪认罚案件中，尚存在未告知被告人认罪认罚的权利，以及对事实未查清、量刑幅度不明确、被告人上诉权未得到充分保障等诸多问题。刑事二审程
目的 评估应用末梢全血干血斑（DBS）诊断边缘性维生素A（VA）缺乏（MVAD）的可靠性，为临床科学评估VA营养状况提供参考依据。方法 2018年选择130名赵县地区2～7岁儿童，采集末梢全血制备干血斑，其中48名儿童同时采集静脉血浆。采用超高效液相色谱-串联质谱法（HPLC-MS/MS）检测两种生物基质中视黄醇水平。应用两种校正方法将干血斑视黄醇转化为其同源血浆中视黄醇水平。采用组内相关系数（I
量刑建议乃认罪认罚从宽制度的核心，关乎从宽的幅度和认罪认罚从宽制度的正确实施。刑诉法“一般应当采纳”的规定，赋予量刑建议较高的法律效力。由此导致检察机关求刑权与法院裁判权之争。精准量刑建议，不仅压缩了法院的裁判空间，也限制了律师的辩护空间。在检察官量刑技术亟待提高的情况下，法院通知调整量刑建议的比例将会有较大幅度的上升，由此导致协调成本的提高和诉讼效率的下降，有违认罪认罚从宽制度适用的初衷。在检察
“五育并举”是各个教育阶段的教育核心,也是学生成长发展道路上的引路先锋。教师需要秉持着“五育并举”的理念来开展各学科的理论教学与实践探究,让学生不仅可以在教师的引导下收获丰富的理论学科知识,还可以实现身心的健康发展。站在高中历史教学的角度,目前高中生的历史学习主要目标是牢固掌握每一堂课的知识点,能实现历史思维的构建与知识点的举一反三、触类旁通,能在历史高考中取得满意的成绩。但是除此之外,教师也应当
＜正＞【设计说明】三年级上册第五单元是统编教材中第一个习作单元，从导语到精读课文、“交流平台”、“初试身手”，再到“习作例文”、习作，全都指向观察。通常来讲，习作单元大体都是在精读课文中学习表达方法，在“交流平台”中归纳梳理、提炼方法，在“初试身手”环节初步尝试运用，在“习作例文”中进一步感知方法，最后则是在习作中形成单元学习成果。不过，我们应该谨防一种倾向，那便是把习作单元的学习任务局限为最后能