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从教学实践来看，教师分析习题的视角集中在习题功能、算法、教学设计上，而且囿于课前分析，极少课后反思。也就是在习题分析中预成式思维占主导地位，缺乏系统分析的应有视角。为此，本文从习题的预成式、生成式、反思式分析三个方面提出了一些见解与做法。
预成 生成 反思——习题分析不能忽视的视角
【摘 要】
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从教学实践来看，教师分析习题的视角集中在习题功能、算法、教学设计上，而且囿于课前分析，极少课后反思。也就是在习题分析中预成式思维占主导地位，缺乏系统分析的应有视角。为此
【机 构】
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江苏省宜兴市新建小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2010年3期
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