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解决问题的策略教学,重在增强学生使用策略的意识、体会数学思想. 以张刘华老师教学的 “ 解决问题的策略——列举”为例,教师只有重视策略获得的过程、注重教学结构的全面性,才能让学生学会从不同的出发点进行列举,学会关注信息,掌握解决问题的策略.
教学应“顺木之天,以致其性”
【摘 要】
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解决问题的策略教学,重在增强学生使用策略的意识、体会数学思想. 以张刘华老师教学的 “ 解决问题的策略——列举”为例,教师只有重视策略获得的过程、注重教学结构的全面性
【机 构】
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江苏南通市海门师范附属小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2018年1期
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