【摘 要】
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“大众创业,万众创新”的发展对职业院校教师的创业教育提出了新要求,教师胜任力体系的培养成为成功教学的必要条件和教师教育考核的依据。在国家政策推动下,众多职业院校都开设了创新创业教育相关课程,然而,创新创业教育毕竟是一个新尝试,相关专业学科和教师团队依然非常缺乏,承担职业院校创新创业课程教学的教师群体普遍缺乏创新创业的实战经验,职业院校的创新创业教育无论是在理论教学还是实践教学方面都有所不足。另外,大部分职业院校现有的教师群体的知识结构和能力体系并不能很好地胜任大学生创新创业教育工作。文章从“双创”教育的内
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“大众创业,万众创新”的发展对职业院校教师的创业教育提出了新要求,教师胜任力体系的培养成为成功教学的必要条件和教师教育考核的依据。在国家政策推动下,众多职业院校都开设了创新创业教育相关课程,然而,创新创业教育毕竟是一个新尝试,相关专业学科和教师团队依然非常缺乏,承担职业院校创新创业课程教学的教师群体普遍缺乏创新创业的实战经验,职业院校的创新创业教育无论是在理论教学还是实践教学方面都有所不足。另外,大部分职业院校现有的教师群体的知识结构和能力体系并不能很好地胜任大学生创新创业教育工作。文章从“双创”教育的内
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