【摘 要】
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随着本轮课程改革的启动,小学生的数学小课题研究逐步走进大家的视野.如今,十多年过去了,其研究未能呈现应有的发展态势,究其原因,主要是一线教师缺少现成的适合学生开展研究
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随着本轮课程改革的启动,小学生的数学小课题研究逐步走进大家的视野.如今,十多年过去了,其研究未能呈现应有的发展态势,究其原因,主要是一线教师缺少现成的适合学生开展研究的数学小课题.因此,数学小课题的开发设计成为当务之急.我们应基于学生现实,依托现行教材,遵循趣味性、基础性、过程性、开放性和实用性等原则,从新知铺垫、教材拓展、应用设计、现象解释等视角系统地开发设计小学数学小课题.
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