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摘要：在小学开展体育教学时，体育教师要多从学生的实际情况出发考虑问题，既要考虑他们需要哪些体育项目来发展自己，又要考虑他们的身体状况。但无论如何，在体育教学中安全永远是最重要的。小学体育教师在敢于创新体育课程的同时，要对安全教育有更高的要求，将安全教育真正做到实处，保证每个学生都能平安无事地上完每一节体育课。
关键词：小学体育教学;安全教育;策略与思考
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：
体育课与其他科目不同，其课程开展的场所是在操场或者教室以外的地方，实践性和活跃性都很强，客观上增加了体育课的危险性。教室以外的场所常常有着各种各样的影响因素，而体育教师又不能让学生像在教室那样按座位坐好，所以体育教师难以在这些方面进行把控，但是安全问题不能因为这些客观因素的存在而置之不理。因此，体育课的安全问题就要更多地依赖于安全教育的开展了。
一、體育安全教育的前提是思想教育
小学体育教师在开展体育教学时一定要牢记以安全为主，而体育教师首先要做的，就是通过思想教育来培养自身和学生们的安全思维，在每个学期开始第一节体育课之前都要开展一堂完整、严肃的安全思想教育，让学生们能够充分了解到安全的重要性，也让他们了解如何根据体育课的特殊性来保护自己的安全。体育课是活泼、有趣和生动的，所以一直是小学生们热爱的一门课程，但是危险也伴随在其中。比如运动姿势不符合标准、对抗性运动中有学生不遵守规则和各种安全意外等，都是在体育课上常见的安全事故，所以在安全思想教育上就得让学生们了解基础的安全知识[1]。比如一些基本的运动姿势、对抗性运动必须遵守的安全规则，如在进行单双杠运动时必须在配备了软垫的保护和体育教师的指导下才能进行。又比如像足球和篮球这类极强的对抗性运动，一定得有教师在场进行监督才能开展，否则小学生们会为了追求激烈而全然不顾危险。
二、热身运动是关键
小学生的一个特别明显的心理特征就是爱玩，所以对于体育课特别积极和喜爱。小学生的身体正处于发育的关键时期，很多强烈的运动都不适宜进行，所以体育教师必须对他们进行有效的约束以及引导。每次在进行某一个运动项目时体育教师一定要带领学生们做好充分的热身运动，并且监督好每一个学生，有一些学生缺乏耐心，过于急切想马上投入到运动中所以不认真做热身运动或者只是随便做几个姿势来应付一下体育教师，这时候就要对他们进行批评，安全问题是不可以儿戏的。而小学阶段的学生对自己的身体缺乏一定的了解，很难在做热身运动的时候手脚协调，所以体育教师就要根据学生们的身体状况来协助他们。
对于热身运动也要根据不同的运动项目而有所不同，比如进行篮球运动前的热身运动是为了更好帮助手脚的伸展，而游泳运动前的热身运动则是为了整个身体都能很好地协调起来，所以体育教师要懂得多项运动与之对应的热身运动，并且在学生进行某项运动时就要带领他们一起做对应的热身运动，热身运动也要有严格的标准，无论是时长亦或是姿势都要严格按照热身运动的标准进行，不能马虎。
三、运动进行前的各项检查工作
体育课涉及到学生们的人身安全，所以必须要在他们进行运动前进行必要的各种检查工作。运动只有在手脚都能很好舒展开来的时候才可以充分进行，如果手脚被束缚住了则容易发生安全事故，因此体育教师应该要求学生们穿运动服和运动鞋参加体育运动。为了避免对学生们造成严重的身体损伤，要检查每一位学生身上是否有携带比较尖锐或者硬度大的物品如笔、小刀、玩具等。对场地也要进行必要的检查，比如跳远的沙池里面不能出现硬物，保证沙坑的平整，跳高的软垫要符合使用标准，足球场和篮球场内都要把石子或者其他杂物清理干净。有一些体育器材可能长期都没有使用，其质量会有所下降，体育教师也要对其检查，不符合使用标准的就要更换[2]。当然，如果学生们在运动的过程中一旦有身体不适的，体育教师要马上让该学生停止运动并进行合适的医疗措施，必要时要马上安排人力和车将学生送到医院。
四、提高学生自主安全意识
无论体育教师在体育课堂上进行了多么完整的保护，教师的能力始终是有限的，而且一般情况下体育课在场的体育教师也只有一名，所以仅仅是依赖体育教师来维持学生们在体育课上的安全是远远不够的。所以提高学生们关于体育课上的安全意识非常重要，要让学生们具有一定的自我保护能力，学会如何去规范自己的言行举止。首先体育教师一定要明确体育课堂的纪律，而且要有相应的处罚，让学生不敢去违反体育课的纪律，并且每一节体育课前都要强调一次纪律。体育教师本身也要以身作则，严格要求自己的着装、带领学生们做热身运动时自己的姿势要规范。
其次，要让体育委员在体育课堂上可以发挥出自身的作用，体育委员来自于学生，自己本身也要参与到运动中去，所以能够起到比较好的监督作用，让体育委员去监督每位学生是否遵守体育课堂上的纪律以及他们的运动行为规范。也可以让体育委员平时在班级上代表体育教师向学生们多普及一些体育安全知识，在潜移默化中就能让学生们的安全意识有所提高。
五、教学内容要准确、教学方法要得当
据数据分析发现，很多体育课上的安全事故发生都与教学内容以及对应的教学方法有着不可分割的联系。体育教师首先要保障体育的教学内容要准确，组织教学的方法也要得当，这样就能排除大部分体育教学带来的危险。比如对于年龄较小的学生则可以组织他们进行田径类或者球类的运动，尽量让他们不要进行单双杠、跳高等具有较大危险性的运动。体育教师可以将学生们按照不同的运动项目来进行分组，让学生们在小组内可以互相监督。
六、结束语
体育教师应该时刻以安全为首要核心作为开展体育教学的前提。既然威胁到体育课上学生安全的一些客观因素难以改变，那么体育教师就要在安全意识培养这一方面下苦功夫，运用更加科学的体育教学方式来让危险系数降到最低，保障每一个学生在体育课上的安全，让学生们可以真正在体育课上释放自己的运动热情。
参考文献
[1]赵喜. 试论小学体育教学中学生安全教育的探索[J]. 教育研究（2630-4686）， 2020.
[2]万新霞整理. 初中体育教学中安全教育不容忽视的”四个意识”[J]. 中国学校体育， 2019（5）：66-66.
关键词：小学体育教学;安全教育;策略与思考
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：
体育课与其他科目不同，其课程开展的场所是在操场或者教室以外的地方，实践性和活跃性都很强，客观上增加了体育课的危险性。教室以外的场所常常有着各种各样的影响因素，而体育教师又不能让学生像在教室那样按座位坐好，所以体育教师难以在这些方面进行把控，但是安全问题不能因为这些客观因素的存在而置之不理。因此，体育课的安全问题就要更多地依赖于安全教育的开展了。
一、體育安全教育的前提是思想教育
小学体育教师在开展体育教学时一定要牢记以安全为主，而体育教师首先要做的，就是通过思想教育来培养自身和学生们的安全思维，在每个学期开始第一节体育课之前都要开展一堂完整、严肃的安全思想教育，让学生们能够充分了解到安全的重要性，也让他们了解如何根据体育课的特殊性来保护自己的安全。体育课是活泼、有趣和生动的，所以一直是小学生们热爱的一门课程，但是危险也伴随在其中。比如运动姿势不符合标准、对抗性运动中有学生不遵守规则和各种安全意外等，都是在体育课上常见的安全事故，所以在安全思想教育上就得让学生们了解基础的安全知识[1]。比如一些基本的运动姿势、对抗性运动必须遵守的安全规则，如在进行单双杠运动时必须在配备了软垫的保护和体育教师的指导下才能进行。又比如像足球和篮球这类极强的对抗性运动，一定得有教师在场进行监督才能开展，否则小学生们会为了追求激烈而全然不顾危险。
二、热身运动是关键
小学生的一个特别明显的心理特征就是爱玩，所以对于体育课特别积极和喜爱。小学生的身体正处于发育的关键时期，很多强烈的运动都不适宜进行，所以体育教师必须对他们进行有效的约束以及引导。每次在进行某一个运动项目时体育教师一定要带领学生们做好充分的热身运动，并且监督好每一个学生，有一些学生缺乏耐心，过于急切想马上投入到运动中所以不认真做热身运动或者只是随便做几个姿势来应付一下体育教师，这时候就要对他们进行批评，安全问题是不可以儿戏的。而小学阶段的学生对自己的身体缺乏一定的了解，很难在做热身运动的时候手脚协调，所以体育教师就要根据学生们的身体状况来协助他们。
对于热身运动也要根据不同的运动项目而有所不同，比如进行篮球运动前的热身运动是为了更好帮助手脚的伸展，而游泳运动前的热身运动则是为了整个身体都能很好地协调起来，所以体育教师要懂得多项运动与之对应的热身运动，并且在学生进行某项运动时就要带领他们一起做对应的热身运动，热身运动也要有严格的标准，无论是时长亦或是姿势都要严格按照热身运动的标准进行，不能马虎。
三、运动进行前的各项检查工作
体育课涉及到学生们的人身安全，所以必须要在他们进行运动前进行必要的各种检查工作。运动只有在手脚都能很好舒展开来的时候才可以充分进行，如果手脚被束缚住了则容易发生安全事故，因此体育教师应该要求学生们穿运动服和运动鞋参加体育运动。为了避免对学生们造成严重的身体损伤，要检查每一位学生身上是否有携带比较尖锐或者硬度大的物品如笔、小刀、玩具等。对场地也要进行必要的检查，比如跳远的沙池里面不能出现硬物，保证沙坑的平整，跳高的软垫要符合使用标准，足球场和篮球场内都要把石子或者其他杂物清理干净。有一些体育器材可能长期都没有使用，其质量会有所下降，体育教师也要对其检查，不符合使用标准的就要更换[2]。当然，如果学生们在运动的过程中一旦有身体不适的，体育教师要马上让该学生停止运动并进行合适的医疗措施，必要时要马上安排人力和车将学生送到医院。
四、提高学生自主安全意识
无论体育教师在体育课堂上进行了多么完整的保护，教师的能力始终是有限的，而且一般情况下体育课在场的体育教师也只有一名，所以仅仅是依赖体育教师来维持学生们在体育课上的安全是远远不够的。所以提高学生们关于体育课上的安全意识非常重要，要让学生们具有一定的自我保护能力，学会如何去规范自己的言行举止。首先体育教师一定要明确体育课堂的纪律，而且要有相应的处罚，让学生不敢去违反体育课的纪律，并且每一节体育课前都要强调一次纪律。体育教师本身也要以身作则，严格要求自己的着装、带领学生们做热身运动时自己的姿势要规范。
其次，要让体育委员在体育课堂上可以发挥出自身的作用，体育委员来自于学生，自己本身也要参与到运动中去，所以能够起到比较好的监督作用，让体育委员去监督每位学生是否遵守体育课堂上的纪律以及他们的运动行为规范。也可以让体育委员平时在班级上代表体育教师向学生们多普及一些体育安全知识，在潜移默化中就能让学生们的安全意识有所提高。
五、教学内容要准确、教学方法要得当
据数据分析发现，很多体育课上的安全事故发生都与教学内容以及对应的教学方法有着不可分割的联系。体育教师首先要保障体育的教学内容要准确，组织教学的方法也要得当，这样就能排除大部分体育教学带来的危险。比如对于年龄较小的学生则可以组织他们进行田径类或者球类的运动，尽量让他们不要进行单双杠、跳高等具有较大危险性的运动。体育教师可以将学生们按照不同的运动项目来进行分组，让学生们在小组内可以互相监督。
六、结束语
体育教师应该时刻以安全为首要核心作为开展体育教学的前提。既然威胁到体育课上学生安全的一些客观因素难以改变，那么体育教师就要在安全意识培养这一方面下苦功夫，运用更加科学的体育教学方式来让危险系数降到最低，保障每一个学生在体育课上的安全，让学生们可以真正在体育课上释放自己的运动热情。
参考文献
[1]赵喜. 试论小学体育教学中学生安全教育的探索[J]. 教育研究（2630-4686）， 2020.
[2]万新霞整理. 初中体育教学中安全教育不容忽视的”四个意识”[J]. 中国学校体育， 2019（5）：66-66.