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如何测度学生学习效果、并有针对性地加以改进，是提高学生素质和提升高校层次的根本途径。本文了以舆论环境因素、管理制度因素、教师授课因素和学生学习因素等为基本框架的4大类16个指标组成的高等学生学习绩效评价指标体系，从定量的角度完善了高等院校学生学习绩效评价理论与实践研究。
高校学生学习绩效测度方法研究
【摘 要】
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如何测度学生学习效果、并有针对性地加以改进，是提高学生素质和提升高校层次的根本途径。本文了以舆论环境因素、管理制度因素、教师授课因素和学生学习因素等为基本框架的4
【机 构】
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佳木斯大学机械工程学院,佳木斯大学经济管理学院,牡丹江大学
【出 处】
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佳木斯大学社会科学学报
【发表日期】
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2007年6期
【基金项目】
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基金项目：教育部人文社科项目（06JC790019）,黑龙江省青年学术骨干项目（1151G052）,黑龙江省教育厅人文社科项目（11522133）,佳木斯大学校教研课题“高等院校学生学习绩效评价方法研究”.
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