【摘 要】
：
20世纪50～60年代,因印度插手中国西藏问题和挑起中印边界争端而直接导致两国关系恶化。而当时的印度政府采取这一恶化中印关系的政策又有其深刻的国内外原因:印度对英国殖民主
论文部分内容阅读
20世纪50～60年代,因印度插手中国西藏问题和挑起中印边界争端而直接导致两国关系恶化。而当时的印度政府采取这一恶化中印关系的政策又有其深刻的国内外原因:印度对英国殖民主义者扩张政策的继承和发展是首要的原因;而当时的印度政府推行地区霸权政策则是中印关系恶化的根本原因;此外,50年代后期和60年代初,印度国内各种矛盾的激化、国际上反华势力对印度政府错误政策的支持以及中国国内暂时的经济困难和国际上的孤立地位,也对当时的印度政府推行反华政策产生了重要影响。
其他文献
通过对我校高一学生厌学数学情况的问卷调查、高一学生的中考成绩分析等方法,针对自卑心理型厌学、学习困难型厌学和枯燥乏味型厌学三种类型分析数学厌学的原因,从学生的非智
新一轮的国家基础教育课程改革使我国的中小学教师发生了一次历史性的变化。在以往的教学行为中,教师仅仅是知识的传授者,而新课程则要求教师成为教学活动的设计者、组织者、
斟酌锤炼过的课堂语言,在点拨教学重点,化解难点,烘托主题方面功效显著。它是教学的催化剂和润滑油,可以保持学生亢奋的情绪,激发他们的学习欲望;它是甘醇透香的浓茶,醒脑益
“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从。”在班级工作中要求学生做到的,班主任往往率先垂范。
“It’s positive, do not make orders. It is not correct, although not f
做好班主任,应增进师生情感,加强班委、班风建设。
Good class teacher, teachers and students should enhance the emotion, strengthen the class committee, class cons
师爱是做好班主任工作的重要前提,这种爱不能只给予尖子生,对学困生应更多一份关心、爱护,多一分理解与尊重,平等、公正地对待他们,积极创造条件,促进他们的转化和进步。
Te
要想让课题的研究深入开展,形成自己的品牌与特色,就要关注非技术层面的问题,如学校的文化氛围、相关的制度保障等,这些非技术层面的问题纵横交错,是制约课堂研究的关键性因
没有规律,不成方圆,教学同样如此。一个好的教学管理制度对教学质量的提升有很大的帮助。当然,教育教学管理也要有一定的方法和技巧,绝对不可以盲目实施,只有采取行之有效的
在学生思想道德教育上,“讲道理”是否能取得预期的效果?道德情感的建立始终离不开受教育者自身的道德体验,要让学生在体验中明白道理。
In terms of students’ ideologica
班主任工作做到“信、勤、公、断、情”五字诀就可以建设一个模范班集体。
Class teacher to do “letter, diligence, public, broken, love ” five-character tactics c