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本文根据内高班学生相比于汉班学生在学习过程及学习效果方面表现出的差异,从学生主体方面探究了导致他们化学学习困难的主观因素,就学科基础、非智力因素、学习态度、学习方法、思维方式、心理素质和成败归因等问题做了较为仔细的探讨,并提出了相应的建议。
内高班学生化学学习困难的成因探究
【摘 要】
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本文根据内高班学生相比于汉班学生在学习过程及学习效果方面表现出的差异,从学生主体方面探究了导致他们化学学习困难的主观因素,就学科基础、非智力因素、学习态度、学习方
【机 构】
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湖北大学化学化工学院;
【出 处】
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文化创新比较研究
【发表日期】
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2004年期
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