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摘 要：要想成为有素养的教师要有自我提高意识和良好的心理素质，必须要不断学习，善于研究总结，要加强自我修养，做一个德才兼备的人。
关键词：素养教师；心理素质学习；提高基本功；教师忌语
时代变了，人也会改变，教育的思想观念、教育的方法等，也必须做出相应的调整，使之与时代发展合拍，与学生发展变化相适应 。应当如何做一名有职业素养的教师呢？值得我们思考。
一、要有扎实的教学基本功
教学基本功大体可以分为两大类：一类是传统教学基本功，如教学语言、板书板画等；另一类是现代教学基本功，如信息技术技能等。戏曲讲究唱、念做、打，相声讲究说、学、逗、唱，教学也有说、书、做、画、导、演等六门功课，可谓六大教学基本功。说即语言技能，书即书写技能，做即操作技能，画即绘画技能，导即组织调控技能，演即表演技能。教学基本功的主要功能有：一是工具性，乃教师履行职责、完成教学任务的手段；二是示范性，即教师要为人师表，处处起到模范作用；三是教育性，即其本身所具有的教化作用等。教学基本功是发展的，不是一成不变的。随着时代发展和科学进步，随着时代发展和进步，新教学理论的产生，新教学理念的确立，催生了新的教学方法和教学手段也不断赋予教学基本功新的内容。因此教师要注意自身教学基本功的不断更新，以跟上时代的步伐。
二、要有“教师忌语”，使用干脆的教学语言
教师是一种非常特殊职业，他的工作对象是心理和智力都尚未成熟的孩子，面对这些价值观、人生观、世界观都未形成的孩子面前，教师所说的每句话，所做的每件事情都会影响到这些正处于青春期的孩子。教师的语言具有示范性，你的一句鼓励、一个真诚的微笑可能会影响到他们的一生。教师要做学生的表率，这点在教师的语言上有所体现，不是有些学生说话与自己的教师有几分相像吗？有人说“学生是以教师为模板来塑造自己的”，此话也是。教师说话切忌重复太多，一个问题尽量不要翻来覆去的讲，恐怕学生听不懂。这样反而会使学生产生反感情绪。语言要言简意赅，表达准确，问题讲清楚就可以了。语言啰嗦主要表现在跑题，没有中心，漫无边际，想说什么就说什么；车轱辘话，语无伦次，颠三倒四，满头淌汗，满嘴冒沫，最后连自己都不知道自己讲的是什么了；说话不利索，满嘴的口头禅；节外生枝，无事生非，过于敏感，把学生当做出气筒。教学语言啰嗦病，也并非什么疑难杂症，不可救药。可以通过以下几点进行改正：一是认真备课，备课是上好一堂课最重要的一个环节。这一堂课所有要讲的话都应在脑海里过一遍，精心设计，细心组织每一句语言。讲完课之后在进行总结，修改，逐渐完善起来。二是我们可以请其他同事来给自己挑毛病，甚至也可以问我们的学生哪里讲的不合适，只要放下架子，抱着虚心学习的态度，向有经验的教师学习，向一切值得我们学习的人去学习，就一定会收到良好的效果。三是热爱自己这份最神圣的工作，对待工作要有敬业精神。不管生活中遇到什么不顺心的事，都不要带到课堂去，当看到这些孩子时，所有烦恼都应抛到九霄云外去，全身心的投入到孩子们中去。其实做任何事情都应投入其中，这样才是对自己负责任的态度。四是不断学习充实自己，努力做一个知识渊博的人。前辈们常说“给学生一碗水，教师要有一桶水”，看来还不够，“给学生一碗水，教师要有一桶水，而且还要长流水”。
三、教师必须自学苦练、拜师学艺，并且善于研究、总结
要想有所突破，就必须不断学习，广泛涉猎，在书海中采珠，在学海里拾贝，逐渐使自己的教学业务仓库充实起来。苦练内功，完善自我。要想成为有素养的教师，登堂入室，就必须苦练教学基本功。十年磨一剑，功到自然成。青年教师还必须不断在风口浪头上摔打，不放过任何可以使自己提高的机会。拜师学艺，提高自我。有素养的教师首先是一位有心人，俗话说“三人行必有我师”，教师要虚心向别人学习，向前辈学习，向同行学习，向自己的学生学习。这些来自各方面的学习，可以帮助你攻克教学中的道道难关，引导你登上一个又一个台阶；为你指点迷津，助你走出误区。有素养的教师应该充满自信但不自负，摆正自己的位置，端正自己的心态，做一个自信、阳光、快乐的人。我们的心态会影响到我们的孩子，我们要向他们传播正能量的东西。我们要时刻提醒自己，无论是古今中外的名人，还是普普通通的人，每个人只不过是沧海一粟，微不足道的。我们所应该做的就是努力体现自己的人生价值，在自己的岗位上能够尽自己所能把它做好，在对待自己的家人尽到应尽的责任，在这过程中我们同时会得到更大的收获和快乐。作为青年教师的我们，要勇于探索，勤于总结。有些教师从教多年也没有多大长进，这些教师可能抱怨太多、或不思进取这些教师只是把工作当做养家糊口的差事；而有些教师刚进入这个岗位就能取得非常大的进步。原因可能是多方面的，但主要在于教师本身，在于教师在实践中是否勇于探索，是否勤于总结：把备课当成一项研究性工作来做；认真做好课后教学小结，这是在备课的过程；随时扑捉灵感，一个好的想法刚露头，马上把它记下来。
四、教师必须尽职尽责，尽心尽力
教師比其他行业的人员更要重视自己的职责，这是因为教师承担着培养和个人才、促进社会进步的神圣职责。尽职尽责，尽心尽力是教师从事教育工作的最低要求，而不是最高要求。是教育工作的下限而不是上限，是最低标准而不是最高标准。没有做到尽职尽责、尽心尽力的教师，就是不称职的教师，就是不合格的教师，就是失职的教师。实践告诉我们：教师的责任心在很大程度上可以弥补能力的不足。教师必须明确自己的职责，要认真履行自己的职责。这既是对每一位教师人员提出的基本要求，也是作为每一位教师应该具备的基本素质。
五、教师必须加强自我修养，做德才兼备的人
教师要一边做学问，一边学做人。投之以桃，报之以李，给予别人以真诚，别人也会真诚待你。这样就连反对你的人，当他良心发现时也会说“某某人不坏”。化对手为助手，减少了对立面，也就减少了前进道路上的障碍。法国大作家雨果说得好，“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的心灵。”有素养的教师襟怀坦荡，光明磊落，正所谓“海纳百川，有容乃大” ，如此，方能忍得了诸般挫折，百炼成金。独木不成林 ，伟大的事业，需要千万人为之奋斗。带动、影响周围的人，共同提高，这正是有职业素养教师的价值所在。不自私、不保守，乐于助人，是一位优秀教师应该具备的品德。其实，帮助别人、指导别人的过程，也是提高自我、完善自我、快乐自我的过程。
参考文献：
[1] 魏景荣.论隐性职业素养与高职学生就业竞争力[J].职业教育研究，2009，（03）.
关键词：素养教师；心理素质学习；提高基本功；教师忌语
时代变了，人也会改变，教育的思想观念、教育的方法等，也必须做出相应的调整，使之与时代发展合拍，与学生发展变化相适应 。应当如何做一名有职业素养的教师呢？值得我们思考。
一、要有扎实的教学基本功
教学基本功大体可以分为两大类：一类是传统教学基本功，如教学语言、板书板画等；另一类是现代教学基本功，如信息技术技能等。戏曲讲究唱、念做、打，相声讲究说、学、逗、唱，教学也有说、书、做、画、导、演等六门功课，可谓六大教学基本功。说即语言技能，书即书写技能，做即操作技能，画即绘画技能，导即组织调控技能，演即表演技能。教学基本功的主要功能有：一是工具性，乃教师履行职责、完成教学任务的手段；二是示范性，即教师要为人师表，处处起到模范作用；三是教育性，即其本身所具有的教化作用等。教学基本功是发展的，不是一成不变的。随着时代发展和科学进步，随着时代发展和进步，新教学理论的产生，新教学理念的确立，催生了新的教学方法和教学手段也不断赋予教学基本功新的内容。因此教师要注意自身教学基本功的不断更新，以跟上时代的步伐。
二、要有“教师忌语”，使用干脆的教学语言
教师是一种非常特殊职业，他的工作对象是心理和智力都尚未成熟的孩子，面对这些价值观、人生观、世界观都未形成的孩子面前，教师所说的每句话，所做的每件事情都会影响到这些正处于青春期的孩子。教师的语言具有示范性，你的一句鼓励、一个真诚的微笑可能会影响到他们的一生。教师要做学生的表率，这点在教师的语言上有所体现，不是有些学生说话与自己的教师有几分相像吗？有人说“学生是以教师为模板来塑造自己的”，此话也是。教师说话切忌重复太多，一个问题尽量不要翻来覆去的讲，恐怕学生听不懂。这样反而会使学生产生反感情绪。语言要言简意赅，表达准确，问题讲清楚就可以了。语言啰嗦主要表现在跑题，没有中心，漫无边际，想说什么就说什么；车轱辘话，语无伦次，颠三倒四，满头淌汗，满嘴冒沫，最后连自己都不知道自己讲的是什么了；说话不利索，满嘴的口头禅；节外生枝，无事生非，过于敏感，把学生当做出气筒。教学语言啰嗦病，也并非什么疑难杂症，不可救药。可以通过以下几点进行改正：一是认真备课，备课是上好一堂课最重要的一个环节。这一堂课所有要讲的话都应在脑海里过一遍，精心设计，细心组织每一句语言。讲完课之后在进行总结，修改，逐渐完善起来。二是我们可以请其他同事来给自己挑毛病，甚至也可以问我们的学生哪里讲的不合适，只要放下架子，抱着虚心学习的态度，向有经验的教师学习，向一切值得我们学习的人去学习，就一定会收到良好的效果。三是热爱自己这份最神圣的工作，对待工作要有敬业精神。不管生活中遇到什么不顺心的事，都不要带到课堂去，当看到这些孩子时，所有烦恼都应抛到九霄云外去，全身心的投入到孩子们中去。其实做任何事情都应投入其中，这样才是对自己负责任的态度。四是不断学习充实自己，努力做一个知识渊博的人。前辈们常说“给学生一碗水，教师要有一桶水”，看来还不够，“给学生一碗水，教师要有一桶水，而且还要长流水”。
三、教师必须自学苦练、拜师学艺，并且善于研究、总结
要想有所突破，就必须不断学习，广泛涉猎，在书海中采珠，在学海里拾贝，逐渐使自己的教学业务仓库充实起来。苦练内功，完善自我。要想成为有素养的教师，登堂入室，就必须苦练教学基本功。十年磨一剑，功到自然成。青年教师还必须不断在风口浪头上摔打，不放过任何可以使自己提高的机会。拜师学艺，提高自我。有素养的教师首先是一位有心人，俗话说“三人行必有我师”，教师要虚心向别人学习，向前辈学习，向同行学习，向自己的学生学习。这些来自各方面的学习，可以帮助你攻克教学中的道道难关，引导你登上一个又一个台阶；为你指点迷津，助你走出误区。有素养的教师应该充满自信但不自负，摆正自己的位置，端正自己的心态，做一个自信、阳光、快乐的人。我们的心态会影响到我们的孩子，我们要向他们传播正能量的东西。我们要时刻提醒自己，无论是古今中外的名人，还是普普通通的人，每个人只不过是沧海一粟，微不足道的。我们所应该做的就是努力体现自己的人生价值，在自己的岗位上能够尽自己所能把它做好，在对待自己的家人尽到应尽的责任，在这过程中我们同时会得到更大的收获和快乐。作为青年教师的我们，要勇于探索，勤于总结。有些教师从教多年也没有多大长进，这些教师可能抱怨太多、或不思进取这些教师只是把工作当做养家糊口的差事；而有些教师刚进入这个岗位就能取得非常大的进步。原因可能是多方面的，但主要在于教师本身，在于教师在实践中是否勇于探索，是否勤于总结：把备课当成一项研究性工作来做；认真做好课后教学小结，这是在备课的过程；随时扑捉灵感，一个好的想法刚露头，马上把它记下来。
四、教师必须尽职尽责，尽心尽力
教師比其他行业的人员更要重视自己的职责，这是因为教师承担着培养和个人才、促进社会进步的神圣职责。尽职尽责，尽心尽力是教师从事教育工作的最低要求，而不是最高要求。是教育工作的下限而不是上限，是最低标准而不是最高标准。没有做到尽职尽责、尽心尽力的教师，就是不称职的教师，就是不合格的教师，就是失职的教师。实践告诉我们：教师的责任心在很大程度上可以弥补能力的不足。教师必须明确自己的职责，要认真履行自己的职责。这既是对每一位教师人员提出的基本要求，也是作为每一位教师应该具备的基本素质。
五、教师必须加强自我修养，做德才兼备的人
教师要一边做学问，一边学做人。投之以桃，报之以李，给予别人以真诚，别人也会真诚待你。这样就连反对你的人，当他良心发现时也会说“某某人不坏”。化对手为助手，减少了对立面，也就减少了前进道路上的障碍。法国大作家雨果说得好，“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的心灵。”有素养的教师襟怀坦荡，光明磊落，正所谓“海纳百川，有容乃大” ，如此，方能忍得了诸般挫折，百炼成金。独木不成林 ，伟大的事业，需要千万人为之奋斗。带动、影响周围的人，共同提高，这正是有职业素养教师的价值所在。不自私、不保守，乐于助人，是一位优秀教师应该具备的品德。其实，帮助别人、指导别人的过程，也是提高自我、完善自我、快乐自我的过程。
参考文献：
[1] 魏景荣.论隐性职业素养与高职学生就业竞争力[J].职业教育研究，2009，（03）.