【摘 要】
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在开展数学教学研究的时候,笔者发现数学单位换算计算错误的问题是小学生极易出现的数学学习问题。单位换算是小学数学教学的重要内容,无论未来学生做几何数学题还是数学应用
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在开展数学教学研究的时候,笔者发现数学单位换算计算错误的问题是小学生极易出现的数学学习问题。单位换算是小学数学教学的重要内容,无论未来学生做几何数学题还是数学应用题,都要涉及单位换算的问题,如果不能深层次地了解学生不能正确单位换算背后的原因,教师的教学活动就不能持续进行。为了帮助数学教师优化数学教学,笔者针对一道小学数学单位换算题错误率高背后的原因进行了思考。通过访谈、分析、总结,笔者认为小学数学教学要注重数学教学与思维培养的联系,数学教师只有引导学生从宏观的角度理解数学问题的本质,才能提高学生学习的实效。
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