【摘 要】
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“科学技术是第一生产力,也是一种极具活力的教育生命力现象。”网络信息技术的迅猛发展,在不断刷新人们的思想理念,又为基础教育改革带来了源源不断的生机与活力。在科技化
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“科学技术是第一生产力,也是一种极具活力的教育生命力现象。”网络信息技术的迅猛发展,在不断刷新人们的思想理念,又为基础教育改革带来了源源不断的生机与活力。在科技化特征日益显著的现代教育形势下,如何把科技活力积极地转化为教育生命力,以有利于优化课程教学,更好地触摸重点和突破难点,切实推进“减负增效”工程,促进教学事业的健康型发展,这是摆在基层学校及其广大教师面前的一项孜孜以求的艺术实践课题。本文结合高中语文教学的实践与思考,立足于“激发学习情趣”“优化教学过程”“培养探究精神”等方面,试对此作出简要性阐述,
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