【摘 要】
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在信息技术背景下,人工智能(artificial intelligence,AI)在医疗领域的应用越来越广,并纳入国家发展战略;为加快推动高素质临床医学人才培养模式变革,提高临床教学中外科研究生教学质量,人工智能、大数据等技术与教育科学、教学活动相互融合.本文通过首先全面回顾人工智能在医学图像识别、辅助新药研发、辅助临床诊疗及医学教育方面的应用探索及优势;对当前研究生外科教学中在临床思维能力培养、训练期间考核机制及科研创新能力训练等方面进行了深入剖析,并指出了当前临床研究生教育中存在的矛盾与不足.最后,分
【机 构】
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空军军医大学空军卫勤训练基地卫勤教研室,陕西西安 710032;陆军军医大学第二附属医院普通外科,重庆 400037;陆军军医大学第二附属医院普通胸外科,重庆400037
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在信息技术背景下,人工智能(artificial intelligence,AI)在医疗领域的应用越来越广,并纳入国家发展战略;为加快推动高素质临床医学人才培养模式变革,提高临床教学中外科研究生教学质量,人工智能、大数据等技术与教育科学、教学活动相互融合.本文通过首先全面回顾人工智能在医学图像识别、辅助新药研发、辅助临床诊疗及医学教育方面的应用探索及优势;对当前研究生外科教学中在临床思维能力培养、训练期间考核机制及科研创新能力训练等方面进行了深入剖析,并指出了当前临床研究生教育中存在的矛盾与不足.最后,分析当前人工智能在外科研究生临床思维、实践操作、科研能力培养及考核评估中已有的运用模式,突出强调了人工智能在教学考核评估、临床实践应用、科研能力培养中的重要作用.人工智能技术在医学教学中的作用将会越来越突出,将为医学教育的发展提供广阔的机遇和空间.
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异有统计学意义(P<0.05),操作易错点发生率显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 反例结合微课的翻转教学能有效提高新护士心肺复苏操作质量、新护士学习兴趣、自学能力以及评判性思维能力,培养自学能力及沟通能力,大家对这种新型教学方法表示满意,实训教学效果好.
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