【摘 要】
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当下语文教学的有效性研究往往只留停在对＂正式课程＂里所显示的原有知识与技能传授的探讨上。语文教学应探究对＂人＂发生有效影响的途径,因此需要基于＂正式课程＂进行资源拓展。学生
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当下语文教学的有效性研究往往只留停在对＂正式课程＂里所显示的原有知识与技能传授的探讨上。语文教学应探究对＂人＂发生有效影响的途径,因此需要基于＂正式课程＂进行资源拓展。学生学习语文的实际情况、学理的要求、哲学的探索,都说明资源拓展是语文教学的应然状态。当下语文课堂对生活的忽视、语文评价对训练的重视、语文生活对生命的漠视等则告诉我们,语文教学需要拓展学生对于知识形成的＂经历＂、学生对知识使用的＂探究＂以及学生们＂有生命的＂语文生活等方面的资源。具体到语文教学,则需要：课堂上侧重＂人＂的＂交往＂,实现＂场域融
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