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传统的评价方式是在期末,每位孩子唱一首歌,老师打个分即可,这种＂一锤定音＂的评价方式违反了教学评价的原则,具有武断和片面性,无法科学、正确反映学生的实际能力。本文从自己的教学实践出发,生动阐述如何对小学生音乐能力进行科学评价。
一场班级音乐擂台赛引发的思考——小学生音乐能力评价的探究
【摘 要】
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传统的评价方式是在期末,每位孩子唱一首歌,老师打个分即可,这种＂一锤定音＂的评价方式违反了教学评价的原则,具有武断和片面性,无法科学、正确反映学生的实际能力。本文从自己
【机 构】
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长沙市天心区仰天湖小学
【出 处】
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科教文汇(中旬刊)
【发表日期】
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2011年11期
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