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对于初中数学学习中的生成性知识的探索是在数学教育改革中探索适应于教学改革思想的教学方法这种形势下启动的。本文先阐述了生成性知识的本质特征，生成性知识实质上是学习者“创造”出来的新知识。然后就如何帮助学生产生数学生成性知识提出了自己的观点，从两个方面入手，一个是在概念学习中产生数学生成性知识，一个是在数学解题学习中产生数学生成性知识。生成性知识对于教师的教学和学生思维的发展都有积极意义。