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以"减数分裂染色体数目和行为变化"一节课作为教学案例,指导学生自主建构模型。引入科学发现简史、实验证据,指导学生质疑、讨论、争鸣、假说、建构、解说、评价、修改等,使自己建构的模型渐趋合理。在模型建构活动中,深刻理解减数分裂核心概念,理解模型和模型方法。
指导学生建构“减数分裂染色体数目和行为变化模型”的教学实践
【摘 要】
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以"减数分裂染色体数目和行为变化"一节课作为教学案例,指导学生自主建构模型。引入科学发现简史、实验证据,指导学生质疑、讨论、争鸣、假说、建构、解说、评价、修改等,使
【机 构】
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江苏省苏州市吴中区教育局教育教学研究室,江苏省外国语学校
【出 处】
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生物学通报
【发表日期】
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2012年08期
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