【摘 要】
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＜正＞在教学中,教师首先要做的是让学生对语言文字进行内化。而对于一年级学生来说,与文本对话的最好方式就是朗读。"书读百遍,其义自见。"朗读,可以让学生从中积累语言,获得语感,习得技巧。笔者以统编本一年级下册《荷叶圆圆》一课为例,让学生借助朗读实现语言精彩。一、注重课前朗读,初步感知文本预习是自学的开始。课前朗读,不仅可以帮助学生初步感知文本内容,还能为课堂上进一步
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＜正＞在教学中,教师首先要做的是让学生对语言文字进行内化。而对于一年级学生来说,与文本对话的最好方式就是朗读。"书读百遍,其义自见。"朗读,可以让学生从中积累语言,获得语感,习得技巧。笔者以统编本一年级下册《荷叶圆圆》一课为例,让学生借助朗读实现语言精彩。一、注重课前朗读,初步感知文本预习是自学的开始。课前朗读,不仅可以帮助学生初步感知文本内容,还能为课堂上进一步
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