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阐述教师课前挖掘课本中思维素材设计成问题，通过课堂学生自主学习、讨论交流，以及课后拓展训练3个环节来激发学生的思维、培养提升学生的思维能力。
例谈巧设问题串培养学生思维能力——以“有丝分裂过程”一课为例
【摘 要】
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阐述教师课前挖掘课本中思维素材设计成问题，通过课堂学生自主学习、讨论交流，以及课后拓展训练3个环节来激发学生的思维、培养提升学生的思维能力。
【机 构】
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泉州市第七中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2017年2期
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