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目的:探讨早接触临床在护理专业学生实践教学中的应用,为实践教学改革提供研究依据。方法:通过自制调查问卷对省内5所学校的学生、教师及45家实习单位对实践教学课时设置,早接触临床的时间、内容及见习带教的安排进行了调查。结果:有92.57%的学生和85%的学校护理专业教师认为应该增加实践教学学时,有80.07%的学生及79.22%的学校护理教师和80.72%的临床实习带教教师均认为应该早接触临床,对早接触临床的时间、内容和见习带教安排有新建议。结论:应打破传统的“三段式”教学模式,将早接触临床的理念带入教学工作