论文部分内容阅读
摘要：在科教兴国、人才强国的战略指导下，我国在教育事业方面的政策倾斜和财政支持上可谓是花费了大力气的，大批的人力物力及财力的投入使得我国教育事业的发展有了长足的进步，在此等良好的态势下，高校扩招成为必然，在人才分流和培养专业技术型人才方面发挥了巨大作用。职业院校的教育发展更是备受瞩目，本文对职业院校学生管理中存在的问题作出相应分析，并提出相关的策略和建议，以供参考。
关键词：职业院校 学生管理 策略 途径
学生是职业院校教学活动开展的对象和主体，在以学生为中心的教学理念下，管理好学生，充分认可学生的主体地位，深度发掘学生的潜能是当前高校教育的基本要求。合理有效的管理不仅可以保证教学活动的正常开展，还可以更好的实现人才培养的目标。作为职业院校的管理者务必早日清醒的认识到这一点，以跟上教育发展的新进度。
一、当前职业院校学生管理中存在的问题
（一）管理模式老套僵化，缺乏时效性
当下高校的的学生工作管理者在很大程度上依然沿用的是原有的空洞说教、机械交流、家长参与的僵化管理方式。学生问题的频繁出现，使得管理者时刻处于发现问题、了解问题和解决问题的循环状态中，极度缺乏时间和精力去对学生问题产生的原因做出深入研究，更不能主动研究出学生管理的规律和方法。老套传统的管理办法已经不适用于当前职业院校学生工作管理的实际，这就要求我们的学生管理工作者改变传统模式，力求工作开展的时代性和有效性。
（二）学生自我管理能力不足，缺乏有效指导
职业院校的学生正处于成长成熟的关键时期，较强的自我管理能力是保证学生成长成为优秀高质人才的保障，而职业院校的学生问题产生的重要原因就在于学生的自我管理能力不足和管理工作者指导监督工作不到位。职业院校的学生活动很大部分是在院校学生会、社团协会中开展，管理者也多是学生，而学生管理工作者对这些团体的存在重视不足、指导监督缺位等问题，直接导致了学生自我管理能力的不足，从而问题频发，管理负担加重。与此同时，学校缺乏专业的心理辅导组织，即便有也是形同虚设，并未真正发挥到心理疏导、情绪稳定等功能。职业院校的学生在生活学习中会遇到各种各样触及心灵情感的问题，稍有不慎，他们略显自卑、偏激的心理就会占据上风，导致其学习生活难以继续。职业院校的心理帮扶老师管理工作缺位在很大范围内间接导致了学生自控能力的缺乏、心理承受能力差，遇到问题找不到合理的解决办法，遭受挫折后不能及时调整心态，做不到积极乐观、敢于挑战。
二、改善职业院校学生管理现状的有效途径
（一）先进理念指导管理，引进先进的管理理念
将现代化的管理理念融入职业院校的学生管理工作中。坚持贯彻执行“以学生为中心”的教育理念，坚持以人为本，真正做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”。不断不改进更新学生管理理念，既要留存传统管理模式的精华，又要及时革新；既要重视体制下的管理，又要关心爱护学生，搞好教育疏导工作。
（二）加强文化建设
职业院校仍然是文化氛围浓郁的教学场所，要改变学生问题频发的现状务必要搞好校园文化建设，和谐共进的校园文化潜移默化到每个人的思想行为，校园环境建设是校园文化建设的前提和基础。职业院校在校园文化建设中要尊重了解学生喜好，倡导举办一些学生喜闻乐见、参与认可度高的活动，展现校园文化的魅力。如彰显学生个性的校园歌手大赛、文化节、书画舞蹈比赛等。
（三）提高教师管理水平
作为学生工作的管理者，在处理多样的学生问题的同时必须善于分析总结，主动研究学生管理问题出现的原因，摸索掌握学生管理的规律，制定适合当下学生健康长远发展的有效管理办法，使管理工作不拘泥于对学生的批评管制、说教和处罚，更应该深入了解学生，找准问题产生的根源，对症下药，积极采用现代化的信息交流和沟通工具，使学生感觉到管理者做出的进步和努力，改变传统的机械空洞的说教管理方式，尽可能的缓和学生对管理工作的敌对、抵触情绪。
（四）学生管理者管理水平的提高
学生管理不单单是教学管理工作者的任务，也需要学生本身的通力配合，因而要不断发掘培养有组织、有能力的学生干部作为辅助学生管理的人员。学生干部在普通学生群体中普遍具有较高的认可度，开展工作时以学生的身份更具带动性，而且学生干部作为学生群体的一员，更能理解学生的思想行为，更好掌握学生管理存在的问题，也更容易在学生管理问题上提出代表学生心理的建设性意见。为了更好地发挥学生干部的带头作用，务必对其管理服务能力做出相应的指导培训，以便学生工作更有利的开展。
（五）引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观
思想有多远，人就能走多远。人的活动都是在思想的指导下有意识的进行的，必须重视思想的力量。学生树立正确的世界观、人生观、价值观才会对个人的行为活动产生更深远的指导意义。职业院校的学生在此项工作的开展中必须保证专业指导老师绝对的权威地位，为学生的职业发展、人生规划做出科学有效指导。
三、结语
职业院校的学生管理是一项任重而道远的工作，在瞬息万变的时代背景下，保持管理的科学性、时代性是对当下学生管理模式的巨大考验，为了寻求学生管理工作最及时、最有效、最优化的解决方案，师生双方都必须共同努力，相互学习，相互尊重，共勉共进。教师革新管理理念，认清形势，尊重学生的主体地位；学生努力学习，充分配合学生管理工作，共同协商制定出既保护学生利益又合理可行的管理办法，推动学生管理工作科学有效的深入开展，为创造优质校园环境、培养高质职业人才打下坚实基础。
参考文献：
[1]蔡培培.积极心理学视角下职业院校学生管理研究[J].北方经贸，2013（6）.
[2]宋大帅.职业院校学生管理工作之我见[J].学园，2013（15）.
[3]张建强.浅谈职业院校学生的教育管理[J].职业，2011（26）.
[4]江强.职业院校学生管理方式与手段创新研究[J].科学时代，2012（11）.
（责任编辑：罗云凤）
关键词：职业院校 学生管理 策略 途径
学生是职业院校教学活动开展的对象和主体，在以学生为中心的教学理念下，管理好学生，充分认可学生的主体地位，深度发掘学生的潜能是当前高校教育的基本要求。合理有效的管理不仅可以保证教学活动的正常开展，还可以更好的实现人才培养的目标。作为职业院校的管理者务必早日清醒的认识到这一点，以跟上教育发展的新进度。
一、当前职业院校学生管理中存在的问题
（一）管理模式老套僵化，缺乏时效性
当下高校的的学生工作管理者在很大程度上依然沿用的是原有的空洞说教、机械交流、家长参与的僵化管理方式。学生问题的频繁出现，使得管理者时刻处于发现问题、了解问题和解决问题的循环状态中，极度缺乏时间和精力去对学生问题产生的原因做出深入研究，更不能主动研究出学生管理的规律和方法。老套传统的管理办法已经不适用于当前职业院校学生工作管理的实际，这就要求我们的学生管理工作者改变传统模式，力求工作开展的时代性和有效性。
（二）学生自我管理能力不足，缺乏有效指导
职业院校的学生正处于成长成熟的关键时期，较强的自我管理能力是保证学生成长成为优秀高质人才的保障，而职业院校的学生问题产生的重要原因就在于学生的自我管理能力不足和管理工作者指导监督工作不到位。职业院校的学生活动很大部分是在院校学生会、社团协会中开展，管理者也多是学生，而学生管理工作者对这些团体的存在重视不足、指导监督缺位等问题，直接导致了学生自我管理能力的不足，从而问题频发，管理负担加重。与此同时，学校缺乏专业的心理辅导组织，即便有也是形同虚设，并未真正发挥到心理疏导、情绪稳定等功能。职业院校的学生在生活学习中会遇到各种各样触及心灵情感的问题，稍有不慎，他们略显自卑、偏激的心理就会占据上风，导致其学习生活难以继续。职业院校的心理帮扶老师管理工作缺位在很大范围内间接导致了学生自控能力的缺乏、心理承受能力差，遇到问题找不到合理的解决办法，遭受挫折后不能及时调整心态，做不到积极乐观、敢于挑战。
二、改善职业院校学生管理现状的有效途径
（一）先进理念指导管理，引进先进的管理理念
将现代化的管理理念融入职业院校的学生管理工作中。坚持贯彻执行“以学生为中心”的教育理念，坚持以人为本，真正做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”。不断不改进更新学生管理理念，既要留存传统管理模式的精华，又要及时革新；既要重视体制下的管理，又要关心爱护学生，搞好教育疏导工作。
（二）加强文化建设
职业院校仍然是文化氛围浓郁的教学场所，要改变学生问题频发的现状务必要搞好校园文化建设，和谐共进的校园文化潜移默化到每个人的思想行为，校园环境建设是校园文化建设的前提和基础。职业院校在校园文化建设中要尊重了解学生喜好，倡导举办一些学生喜闻乐见、参与认可度高的活动，展现校园文化的魅力。如彰显学生个性的校园歌手大赛、文化节、书画舞蹈比赛等。
（三）提高教师管理水平
作为学生工作的管理者，在处理多样的学生问题的同时必须善于分析总结，主动研究学生管理问题出现的原因，摸索掌握学生管理的规律，制定适合当下学生健康长远发展的有效管理办法，使管理工作不拘泥于对学生的批评管制、说教和处罚，更应该深入了解学生，找准问题产生的根源，对症下药，积极采用现代化的信息交流和沟通工具，使学生感觉到管理者做出的进步和努力，改变传统的机械空洞的说教管理方式，尽可能的缓和学生对管理工作的敌对、抵触情绪。
（四）学生管理者管理水平的提高
学生管理不单单是教学管理工作者的任务，也需要学生本身的通力配合，因而要不断发掘培养有组织、有能力的学生干部作为辅助学生管理的人员。学生干部在普通学生群体中普遍具有较高的认可度，开展工作时以学生的身份更具带动性，而且学生干部作为学生群体的一员，更能理解学生的思想行为，更好掌握学生管理存在的问题，也更容易在学生管理问题上提出代表学生心理的建设性意见。为了更好地发挥学生干部的带头作用，务必对其管理服务能力做出相应的指导培训，以便学生工作更有利的开展。
（五）引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观
思想有多远，人就能走多远。人的活动都是在思想的指导下有意识的进行的，必须重视思想的力量。学生树立正确的世界观、人生观、价值观才会对个人的行为活动产生更深远的指导意义。职业院校的学生在此项工作的开展中必须保证专业指导老师绝对的权威地位，为学生的职业发展、人生规划做出科学有效指导。
三、结语
职业院校的学生管理是一项任重而道远的工作，在瞬息万变的时代背景下，保持管理的科学性、时代性是对当下学生管理模式的巨大考验，为了寻求学生管理工作最及时、最有效、最优化的解决方案，师生双方都必须共同努力，相互学习，相互尊重，共勉共进。教师革新管理理念，认清形势，尊重学生的主体地位；学生努力学习，充分配合学生管理工作，共同协商制定出既保护学生利益又合理可行的管理办法，推动学生管理工作科学有效的深入开展，为创造优质校园环境、培养高质职业人才打下坚实基础。
参考文献：
[1]蔡培培.积极心理学视角下职业院校学生管理研究[J].北方经贸，2013（6）.
[2]宋大帅.职业院校学生管理工作之我见[J].学园，2013（15）.
[3]张建强.浅谈职业院校学生的教育管理[J].职业，2011（26）.
[4]江强.职业院校学生管理方式与手段创新研究[J].科学时代，2012（11）.
（责任编辑：罗云凤）