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一、案例背景小学一年级的学生由于年龄认知特点,缺乏仔细读题的习惯,就很容易犯错误,导致不必要的失分.同时,一年级学生认识的汉字还比较少,在阅读或解决问题时需要家长和教师的帮助,学生缺乏自主练习的机会,影响了一年级学生阅读能力的提高,而且学生没有养成正确的审题习惯,缺乏系统性的解题方法.因此,教师要有意识地引导学生养成读题的习惯.把学生仔细观察、仔细读题与仔细思考有机结合起来,慢慢地形成"在读的过程中思考"的良好习惯,培养学生解决实际问题的数学素养.