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本文从审视人格心理学教学活动对大学生心理健康影响的角度出发,在某大学选择90名分属大一、大二、大三的学生为实验对象,对实验对象经过32学时的人格心理学教学活动前后的心理健康状况进行测量,同时设置人数为36人的人格心理学选修班作为对照组。实验统计结果显示接受人格心理学教育后,学生的心理健康水平普遍有所提高。这一研究结果对改善今后人格心理研究有启发意义。