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【摘要】基于《基础地质学》国家精品课程的课程特色开发了三套有特色的地学教学软件，同时因为课程网站面向三种主体对象（教师、学生、专家），网站设计以SQL、ASP、Flash remoting server技术为后台编程管理，其开放性设计方便了精品课程的后续维护工作；以多媒体画面要素设计的视觉表达界面，让专家能够立即切入评阅观测点;教师能在网上集体备课并能通过在线测验了解学生的学习状况;学生能依托多媒体课件等课程资源进行自主学习并能以五种方式与教师进行交流，《基础地质学》精品课程网站在使用过程中取得了良好的效果。
【关键词】精品课程网站；基础地质学；SQL；ASP
《Foundation geology 》the structure of the teaching website of the exquisite article course in the nation design and implement
Chen Sanming1 Qian Jianping2
【Abstract】According to 《foundation geology 》nation exquisite article course of special features development three sets of ground which have special features learn teaching software, in the meantime because of the course website face to three kinds of corpus object(teacher, student, expert), website design take SQL, ASP, Flash remoting server technique as backstage plait distance management, it open design convenience exquisite article course of follow-up maintenance work;With multimedia appearance main factor design of sense of vision expression interface, can let the expert immediately correspond to go over critically to prognosticate point;The teacher can be collective on the net to prepare lessons combine the ability pass on-line test understanding student of study condition;Student ability rely on multimedia lesson piece etc. course the resources carry on independence study combine the ability carry on exchanges by five kinds of way and teacher, 《foundation geology 》exquisite article course the website obtained good effect in the usage the process
【Key words】Exquisite article course website;Foundation geology;SQL;ASP
1.引言
精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分,是学校教学质量的具体体现［1，2］。精品课程建设是以现代教育思想为先导,以提高师资队伍素质为前提,以教学内容现代化为基础、以现代信息技术手段为平台、以科学的管理体制为保障、以推进教学资源共享为原则,集师资队伍、教学内容、教学方法、教材建设和管理制度于一身的整体建设，目的在于让优质的课程内容、教案、课件以及各高校颇有分量的教师的教学录像等都搬到网上,使广大学生可以共享最优秀的教学资源,并可以及时的与名师交流和沟通。因此,精品课程建设是一项系统工程,要把课程建设成具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，并依托于网络技术，将专家、教师、学生紧密地结合在一个共同交流的互动平台之上［3］。因此，精品课程网站建设显得尤为重要，她不仅是精品课程评价的重要依据，而且是该课程后续教学建设的重要基地。精品课程网站是该课程的教学窗口，显然要具有示范性，它是整个精品课程建设成败的关键。
2.精品课程网站的整体要求与设计
2003年教育部启动了“精品课程建设规划”,在《精品课程评审指标》中也对网络教学环境提出了具体要求:“网络教学资源建设初具规模,并能经常保持更新;需要选编、制作的系列软件资源，能满足本课程的教学需要,在教学中确实发挥了作用”、“合理运用现代信息技术等手段,改革传统的教学思想观念、教学方法、教学手段和教学管理”、“使用网络进行教学与管理,相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等要上网并免费开放,鼓励将网络课件、授课录像等上网开放,实现优质教学资源共享,带动其他课程的建设”。可见教学网站建设是精品课程建设的一个重要条件［4］,同时列出几个技术观测点:“网络资源建设、网络教学硬件环境和软件资源;现代教育技术的应用;课堂实录”［5］［6］。
在严格按照教育部网络评价的基本要求上，结合地学专业的特色，我们精心设计制作了2007年之前广西唯一进入国家级精品课程的《基础地质学》精品课程网站。
3.网站的设计架构
考虑到师生交互的需要及课程后续维护的方便性，我们设计的《基础地质学》精品课程网站系统采用浏览器/服务器(Browser/Server)三层架构模式,客户端运行环境为Windows2000/xP+IE6以上版本,服务器端采用Windows 2000Server+IIS5. 0+ASP框架,后台数据库采用SQL2000Server、ACCESS2000,远程教学系统采用ASP开发，并使用了FLASH Mx客户端技术，方便学生使用手机向网站发送短信咨询相关技术问题。系统的结构如图1所示。
4.网站模板的设计及网站包装
4．1 网站的整体风格设计。精品课程网站的风格应尽可能地体现精品性、专业性,还要有一定的活泼性。风格(style)尽管是抽象的，但它是网站整体形象给读者的综合感受并且是第一感觉产生的要素组合［7］。《基础地质学》依托于资源勘查专业是广西唯一的地学专业，而且地质工程是广西重点建设学科，由广西喀斯特地貌形成的桂林山水景观是我们设计网站格局的出发点，山水景观也是该门课程的野外实习内容之一，给人们留下的本课程网站是探寻地球奥秘，在学习之中能感受到大自然奇异的风光景色，这样学生会以一种很轻松的心情进入学习状态。
4．2 网站的内容结构设计。网站的内容结构设计主要是在教育部精品课程要求的基础上,确定网站的链接结构,对网站的不同功能、模块进行层次划分,既要考虑到专家评审，也要考虑到教师的方便使用，同时还必须以学生为本进行设计，使三个方向的用户对网站的功能、结构有清晰的概念,从而增强网站的易用性。根据教学上的要求,我们对《基础地质学》教学网站的结构进行了设计,具体结构如图2所示。
4．3 网站的色彩组合设计及文字表达。《基础地质学》精品课程网站的色彩设计主要是应用色彩心理学,针对学生的心理特点并结合专业特点来设计网站的标准色彩及其搭配。色彩空间效果使用冷色调，以天蓝色、绿色及灰色为主要色调,会给人一种宁静、安逸、和谐,有透视退后、清凉的感觉,并且随着色彩纯度和明度的提高,这种感觉会更加强烈，以体现课程的科学性、知识性［8］。导航栏采用Flash Action Script编程，动感鲜明,使整个网站凝重中不失灵动。网页文字表达处理得不好就会影响专家评阅或学生阅读的心情，因为教学网站的文字是相当多的，例如教案、试题、大纲等文字材料，如果表现不好，读者阅读起来就相当吃力，影响了学习效果，《基础地质学》精品课程网站采用14像素的宋体为主体，颜色不使用黑色，而是使用深灰色，这样显得字体干净、易于辨认,需要艺术处理的所有字体均用Firework处理成JPG压缩图像。在双语资料部分英文必须使用英文字体，将这些字体大小、颜色都在CSS中以样式要素设置完成，这也是为了保持画面效果不变的重要举措。因为在IE的查看菜单中可设定查看文字的大小,有些老专家需要将字体调大，这样就很有可能改变原先设定页面的效果,甚至导致页面上的图片错位，为了解决这个技术问题，我们在每个文字页面设置了字体可选三项：大、中、小。加入的网内搜索引擎可以任意搜索相关的知识点，同时文字的下载不仅提供DOC格式，而且还提供PDF格式及SWF格式，方便了用户在不同的平台下使用。
4．4 课程特色图形化表达。《基础地质学》精品课程网站首先要突现专业特色，尤其是野外实习地点的地域特色。其课程特色是：①将教学内容、教学形式与桂林独特的地貌景观和丰富的地质现象溶为一体，培养学生探索自然的浓厚兴趣，激发学生献身科学的强烈愿望。②教学手段上充分利用多媒体等先进的教学设备和技术，实现多媒体课件与课程内容的整合，为学生自主学习提供平台；教学方法上采用问题式和启发式教学，培养学生的创新精神。③积极进行教学改革，实现了资源勘查专业综合地质实习的数字化。对于这三点总结，如果仅从文字上理解有些困难和抽象，我们将这三个特色使用图像图示的方式更直观地表达了整个思想，见图3。
4.5 精品课程网站特色。
4.5.1 教师模块可进行课程资源的动态更新。教育部要求有效机制保证精品课程的可持续发展，精品课程的建设并不是申报成功就万事大吉,网上课程资源也决不能是静止不变的,根据国家精品课程要求，教学资源需要及时地更新,教学方法、教学手段也需要不断地改进,这一切都需要持续性的支持、资助，事实上更新和维护更是件不容易的事情。在网站的设计中，我们考虑到了后续的动态更新，加入了教师模块，只要进入教师模块，就拥有最高权限，可以修改教案、更新课件、加入新的动画和视频、回答学生提问等等，这样教研室老师就可以群体备课，每个教师都可以根据自己的教学特点加入一些特色的内容在其中，教师可以同时在不同的地点对同一课程的不同部分进行修改，整个系统充当一个动态的教案编修平台。
4.5.2 学生模块体现了良好的交互性设计原则。交互性是精品课程网站设计的一个基本要求。我们在四种基本交互式方式的基础上还增加了短信互动形式:①在线注册的上网访问方式：根据网络课程教学计划,教师在网上发布每门课程的标准化作业题、模拟试题及在线测试等,学生可以直接在网上完成作业,并将作业发回网站服务器,由服务器直接评判并将评判结果发回学生。②电子邮件方式：学生注册时,将获得本教学网提供的电子信箱地址，通过电子邮箱师生之间可以讨论问题、提取或提交作业等。③聊天室交互方式：相关教师轮流值机,学生可通过上网访问,在聊天室以“一问一答”的方式直接与教师线上交谈。④电子公告板方式：学生可以把具有代表性的问题张贴到留言板上,其他学生可以通过公告板看到问题的解答。⑤手机短信方式：学生有问题可以通过短信发送到服务器，手机可以与注册号绑定在一起，上课有问题或随时想到了问题也可以立即发送到系统之中。
4.5.3 自主开发的优秀课件丰富并可交互式操作。地质学现象大都经过了亿万年的演变而成，“将今论古”是地质学的基本教学方法，根据地质现象空间宏大、时间跨度长的特点，我们自制了三套与课程教学配套的多媒体教育软件，将复杂现象过程化，地质过程以动画及虚拟现实技术表现出来，学生学起来兴趣盎然，在课件之中还加入了研讨式教学，对某一地质现象进行描述、模拟，然后对该知识点进行在线测验并结出答案和解释。这些课件有荣获全国第七届多媒体课件大赛三等奖及第二届广西壮族自治区高等教育教学软件大赛评比一等奖的《普通地质学实习》课件，该课件历时三年制作而成，并由高等教育出版社、高等教育电子音像出版社出版；另外还有荣获第三届广西壮族自治区高等教育教学软件大赛评比二等奖的《地球科学概论》课件，以及荣获全国第八届多媒体课件大赛二等奖《普通地质学》多媒体教学课件。这些多媒体课件均已应用于课堂教学，取得了良好的教学效果，但整合到课程网站时，需将课件的架构重新修改以适应统一的课程平台，如果是购置的课件，就很难整合到课程资源的统一模式之下。
5 结束语
《基础地质学》精品课程网站的设计,以专业课程的特点为根本，在开发理念上强调网站的人性化设计，从多媒体画面语言角度设计了和谐的美观界面,不仅考虑到教师和学生的易用性，而且要考虑到专家在任何时候评审时能方便快捷地进入评分观测点，整个系统在客户机/服务器模式架构下设计出教师可以随意修改教案并可以集体备课，可以随时查看学生的成绩及作业，及时调整教学进度，并提供师生五种网上互动交流方式，而且后续维护方便快捷，诸多方面的考虑都为了建设满意的《基础地质学》网上精品课程资源及交流园地，让学生乐于学习，教师有针对性地教学。
参考文献
［1］ 王均霞,基于课程学习网站的多元化网上评价体系的建立［J］.无锡教育学院学报,2006,(3)
［2］ 范爱平,姚福安,精品课程与教学网站建设［J］.电气电子教学学报,2006,(6)
［3］ 中山大学基础医学院法医学系［J］.中国法医学杂志,2006,(6)
［4］ 张千友,李思,潘胜,精品课程网站建设的思考［J］.西昌学院学报(自然科学版),2006,(3)
［5］ 郁松,浅淡医学院校精品课程建设与实践［J］.中国高等医学教育,2006,(11)
［6］ 林志兴,杨忠鹏,晏瑜敏,戴培培,.从一道高等代数试题谈起［J］.莆田学院学报,2006,(5)
［7］ 李学农,陈庆,精品课程网站设计策略及创建思路［J］.中国医学教育技术,2006,(5)
［8］ 崔杰,计算机基础精品课程建设中网站的构建和实现［J］.齐齐哈尔医学院学报,2006,(11)
【关键词】精品课程网站；基础地质学；SQL；ASP
《Foundation geology 》the structure of the teaching website of the exquisite article course in the nation design and implement
Chen Sanming1 Qian Jianping2
【Abstract】According to 《foundation geology 》nation exquisite article course of special features development three sets of ground which have special features learn teaching software, in the meantime because of the course website face to three kinds of corpus object(teacher, student, expert), website design take SQL, ASP, Flash remoting server technique as backstage plait distance management, it open design convenience exquisite article course of follow-up maintenance work;With multimedia appearance main factor design of sense of vision expression interface, can let the expert immediately correspond to go over critically to prognosticate point;The teacher can be collective on the net to prepare lessons combine the ability pass on-line test understanding student of study condition;Student ability rely on multimedia lesson piece etc. course the resources carry on independence study combine the ability carry on exchanges by five kinds of way and teacher, 《foundation geology 》exquisite article course the website obtained good effect in the usage the process
【Key words】Exquisite article course website;Foundation geology;SQL;ASP
1.引言
精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分,是学校教学质量的具体体现［1，2］。精品课程建设是以现代教育思想为先导,以提高师资队伍素质为前提,以教学内容现代化为基础、以现代信息技术手段为平台、以科学的管理体制为保障、以推进教学资源共享为原则,集师资队伍、教学内容、教学方法、教材建设和管理制度于一身的整体建设，目的在于让优质的课程内容、教案、课件以及各高校颇有分量的教师的教学录像等都搬到网上,使广大学生可以共享最优秀的教学资源,并可以及时的与名师交流和沟通。因此,精品课程建设是一项系统工程,要把课程建设成具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，并依托于网络技术，将专家、教师、学生紧密地结合在一个共同交流的互动平台之上［3］。因此，精品课程网站建设显得尤为重要，她不仅是精品课程评价的重要依据，而且是该课程后续教学建设的重要基地。精品课程网站是该课程的教学窗口，显然要具有示范性，它是整个精品课程建设成败的关键。
2.精品课程网站的整体要求与设计
2003年教育部启动了“精品课程建设规划”,在《精品课程评审指标》中也对网络教学环境提出了具体要求:“网络教学资源建设初具规模,并能经常保持更新;需要选编、制作的系列软件资源，能满足本课程的教学需要,在教学中确实发挥了作用”、“合理运用现代信息技术等手段,改革传统的教学思想观念、教学方法、教学手段和教学管理”、“使用网络进行教学与管理,相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等要上网并免费开放,鼓励将网络课件、授课录像等上网开放,实现优质教学资源共享,带动其他课程的建设”。可见教学网站建设是精品课程建设的一个重要条件［4］,同时列出几个技术观测点:“网络资源建设、网络教学硬件环境和软件资源;现代教育技术的应用;课堂实录”［5］［6］。
在严格按照教育部网络评价的基本要求上，结合地学专业的特色，我们精心设计制作了2007年之前广西唯一进入国家级精品课程的《基础地质学》精品课程网站。
3.网站的设计架构
考虑到师生交互的需要及课程后续维护的方便性，我们设计的《基础地质学》精品课程网站系统采用浏览器/服务器(Browser/Server)三层架构模式,客户端运行环境为Windows2000/xP+IE6以上版本,服务器端采用Windows 2000Server+IIS5. 0+ASP框架,后台数据库采用SQL2000Server、ACCESS2000,远程教学系统采用ASP开发，并使用了FLASH Mx客户端技术，方便学生使用手机向网站发送短信咨询相关技术问题。系统的结构如图1所示。
4.网站模板的设计及网站包装
4．1 网站的整体风格设计。精品课程网站的风格应尽可能地体现精品性、专业性,还要有一定的活泼性。风格(style)尽管是抽象的，但它是网站整体形象给读者的综合感受并且是第一感觉产生的要素组合［7］。《基础地质学》依托于资源勘查专业是广西唯一的地学专业，而且地质工程是广西重点建设学科，由广西喀斯特地貌形成的桂林山水景观是我们设计网站格局的出发点，山水景观也是该门课程的野外实习内容之一，给人们留下的本课程网站是探寻地球奥秘，在学习之中能感受到大自然奇异的风光景色，这样学生会以一种很轻松的心情进入学习状态。
4．2 网站的内容结构设计。网站的内容结构设计主要是在教育部精品课程要求的基础上,确定网站的链接结构,对网站的不同功能、模块进行层次划分,既要考虑到专家评审，也要考虑到教师的方便使用，同时还必须以学生为本进行设计，使三个方向的用户对网站的功能、结构有清晰的概念,从而增强网站的易用性。根据教学上的要求,我们对《基础地质学》教学网站的结构进行了设计,具体结构如图2所示。
4．3 网站的色彩组合设计及文字表达。《基础地质学》精品课程网站的色彩设计主要是应用色彩心理学,针对学生的心理特点并结合专业特点来设计网站的标准色彩及其搭配。色彩空间效果使用冷色调，以天蓝色、绿色及灰色为主要色调,会给人一种宁静、安逸、和谐,有透视退后、清凉的感觉,并且随着色彩纯度和明度的提高,这种感觉会更加强烈，以体现课程的科学性、知识性［8］。导航栏采用Flash Action Script编程，动感鲜明,使整个网站凝重中不失灵动。网页文字表达处理得不好就会影响专家评阅或学生阅读的心情，因为教学网站的文字是相当多的，例如教案、试题、大纲等文字材料，如果表现不好，读者阅读起来就相当吃力，影响了学习效果，《基础地质学》精品课程网站采用14像素的宋体为主体，颜色不使用黑色，而是使用深灰色，这样显得字体干净、易于辨认,需要艺术处理的所有字体均用Firework处理成JPG压缩图像。在双语资料部分英文必须使用英文字体，将这些字体大小、颜色都在CSS中以样式要素设置完成，这也是为了保持画面效果不变的重要举措。因为在IE的查看菜单中可设定查看文字的大小,有些老专家需要将字体调大，这样就很有可能改变原先设定页面的效果,甚至导致页面上的图片错位，为了解决这个技术问题，我们在每个文字页面设置了字体可选三项：大、中、小。加入的网内搜索引擎可以任意搜索相关的知识点，同时文字的下载不仅提供DOC格式，而且还提供PDF格式及SWF格式，方便了用户在不同的平台下使用。
4．4 课程特色图形化表达。《基础地质学》精品课程网站首先要突现专业特色，尤其是野外实习地点的地域特色。其课程特色是：①将教学内容、教学形式与桂林独特的地貌景观和丰富的地质现象溶为一体，培养学生探索自然的浓厚兴趣，激发学生献身科学的强烈愿望。②教学手段上充分利用多媒体等先进的教学设备和技术，实现多媒体课件与课程内容的整合，为学生自主学习提供平台；教学方法上采用问题式和启发式教学，培养学生的创新精神。③积极进行教学改革，实现了资源勘查专业综合地质实习的数字化。对于这三点总结，如果仅从文字上理解有些困难和抽象，我们将这三个特色使用图像图示的方式更直观地表达了整个思想，见图3。
4.5 精品课程网站特色。
4.5.1 教师模块可进行课程资源的动态更新。教育部要求有效机制保证精品课程的可持续发展，精品课程的建设并不是申报成功就万事大吉,网上课程资源也决不能是静止不变的,根据国家精品课程要求，教学资源需要及时地更新,教学方法、教学手段也需要不断地改进,这一切都需要持续性的支持、资助，事实上更新和维护更是件不容易的事情。在网站的设计中，我们考虑到了后续的动态更新，加入了教师模块，只要进入教师模块，就拥有最高权限，可以修改教案、更新课件、加入新的动画和视频、回答学生提问等等，这样教研室老师就可以群体备课，每个教师都可以根据自己的教学特点加入一些特色的内容在其中，教师可以同时在不同的地点对同一课程的不同部分进行修改，整个系统充当一个动态的教案编修平台。
4.5.2 学生模块体现了良好的交互性设计原则。交互性是精品课程网站设计的一个基本要求。我们在四种基本交互式方式的基础上还增加了短信互动形式:①在线注册的上网访问方式：根据网络课程教学计划,教师在网上发布每门课程的标准化作业题、模拟试题及在线测试等,学生可以直接在网上完成作业,并将作业发回网站服务器,由服务器直接评判并将评判结果发回学生。②电子邮件方式：学生注册时,将获得本教学网提供的电子信箱地址，通过电子邮箱师生之间可以讨论问题、提取或提交作业等。③聊天室交互方式：相关教师轮流值机,学生可通过上网访问,在聊天室以“一问一答”的方式直接与教师线上交谈。④电子公告板方式：学生可以把具有代表性的问题张贴到留言板上,其他学生可以通过公告板看到问题的解答。⑤手机短信方式：学生有问题可以通过短信发送到服务器，手机可以与注册号绑定在一起，上课有问题或随时想到了问题也可以立即发送到系统之中。
4.5.3 自主开发的优秀课件丰富并可交互式操作。地质学现象大都经过了亿万年的演变而成，“将今论古”是地质学的基本教学方法，根据地质现象空间宏大、时间跨度长的特点，我们自制了三套与课程教学配套的多媒体教育软件，将复杂现象过程化，地质过程以动画及虚拟现实技术表现出来，学生学起来兴趣盎然，在课件之中还加入了研讨式教学，对某一地质现象进行描述、模拟，然后对该知识点进行在线测验并结出答案和解释。这些课件有荣获全国第七届多媒体课件大赛三等奖及第二届广西壮族自治区高等教育教学软件大赛评比一等奖的《普通地质学实习》课件，该课件历时三年制作而成，并由高等教育出版社、高等教育电子音像出版社出版；另外还有荣获第三届广西壮族自治区高等教育教学软件大赛评比二等奖的《地球科学概论》课件，以及荣获全国第八届多媒体课件大赛二等奖《普通地质学》多媒体教学课件。这些多媒体课件均已应用于课堂教学，取得了良好的教学效果，但整合到课程网站时，需将课件的架构重新修改以适应统一的课程平台，如果是购置的课件，就很难整合到课程资源的统一模式之下。
5 结束语
《基础地质学》精品课程网站的设计,以专业课程的特点为根本，在开发理念上强调网站的人性化设计，从多媒体画面语言角度设计了和谐的美观界面,不仅考虑到教师和学生的易用性，而且要考虑到专家在任何时候评审时能方便快捷地进入评分观测点，整个系统在客户机/服务器模式架构下设计出教师可以随意修改教案并可以集体备课，可以随时查看学生的成绩及作业，及时调整教学进度，并提供师生五种网上互动交流方式，而且后续维护方便快捷，诸多方面的考虑都为了建设满意的《基础地质学》网上精品课程资源及交流园地，让学生乐于学习，教师有针对性地教学。
参考文献
［1］ 王均霞,基于课程学习网站的多元化网上评价体系的建立［J］.无锡教育学院学报,2006,(3)
［2］ 范爱平,姚福安,精品课程与教学网站建设［J］.电气电子教学学报,2006,(6)
［3］ 中山大学基础医学院法医学系［J］.中国法医学杂志,2006,(6)
［4］ 张千友,李思,潘胜,精品课程网站建设的思考［J］.西昌学院学报(自然科学版),2006,(3)
［5］ 郁松,浅淡医学院校精品课程建设与实践［J］.中国高等医学教育,2006,(11)
［6］ 林志兴,杨忠鹏,晏瑜敏,戴培培,.从一道高等代数试题谈起［J］.莆田学院学报,2006,(5)
［7］ 李学农,陈庆,精品课程网站设计策略及创建思路［J］.中国医学教育技术,2006,(5)
［8］ 崔杰,计算机基础精品课程建设中网站的构建和实现［J］.齐齐哈尔医学院学报,2006,(11)