人教版《普通高中课程标准实验教科书·语文》与人教版《全日制普通高中语文》在课文的选择和编排上有很大的变化。《普通高中课程标准实验教科书·语文(必修3)》阅读鉴赏第一单元将《林黛玉进贾府》和《祝福》编排在一起,本文就此略表一点看法。
　　这两篇文章是高语小说学习的传统篇目,《全日制普通高中语文》将《林黛玉进贾府》《林教头风雪山神庙》《失街亭》和《杜十娘怒沉百宝箱》编排在第四册第二单元,这种编排固然有道理。这四篇文章都是古代叙事作品,其中有三篇小说一篇话本。通过本单元的学习,学生能够系统地了解有关小说的知识,掌握学习小说的方法与技巧,还可以通过文章内容了解当时社会的状况,毕竟这些作品在很大程度上反映了那时的社会现状。文学来源于生活更高于生活。作品中塑造的血肉丰满的人物形象读来不能不激起学生心中情感的波澜,从而不知不觉地渗透了情感、态度、价值观的教育。通过学习,可以提高学生鉴赏小说的水平,甚至一些学生可以尝试创作小说。《全日制普通高中语文》将《祝福》《边城(节选)》《荷花淀》和《装在套子里的人》编排在第二册第一单元。这四篇文章体裁相同,其中《装在套子里的人》是外国小说。四篇文章,同处于现当代这一大的时间段,放在一起学习是可以的。
　　但将《林黛玉进贾府》和《祝福》安排在一个单元我认为更好一些。这两篇小说虽然不属于同一时期的作品,前者反映的是封建社会由盛转衰的现实,后者则写的是民国时期的史实。但是两篇小说都关注了同一主题——当时社会女性的生存——都是围绕女主人公的生活遭际展开的。从这个角度讲,将二者放在一起学习更能唤起学生心灵的感应。可谓富贵家出身的林黛玉衣食无忧,但寄人篱下的生活难有真正的快乐。封建制度间接而残酷地摧残了她的爱情,这也就毁灭了她的生命。祥林嫂则是社会最底层的劳动妇女,封建道德观念给这个可怜的女人冠以“不祥”的称号,剥夺了她的饭碗、戕害了她的生命;诚然她们的不幸带有偶然的因素,如果林黛玉的母亲还活着,如果祥林嫂的第一个丈夫没有死……但是她们的悲剧更是必然的,这不能不令人深思她们的生存境遇。在她们所处的社会中,她们各自的出路在哪里,她们还能有出路吗?当然她们是没有出路的,否则林黛玉不会咳血而亡,祥林嫂不会死在祝福之时。
　　两篇小说都对主人公的外貌进行了精彩的描写,这在文学史上堪称精典之笔。林黛玉的外貌描写可以和王熙凤、三春等的外貌描写比较着学习,由于《红楼梦》是长篇小说,《林黛玉进贾府》一章不可能写全林黛玉的故事。《祝福》中作者通过祥林嫂三次外貌的比较,写尽了这个悲惨女人一生的遭际,写透了当时社会的吃人本质。除此之外,在很多方面两篇文章都有共通点,可以联系着通过比较来学习。总之,从内容和形式来说,将这两篇小说编排在同一单元是很有道理的。
　　(作者单位:山西师范大学)