【摘 要】
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任务驱动法以典型工作任务为中心,学生在工作式学习的过程中通过明确任务、分析任务、完成任务和评价任务四个步骤,学习专业知识、掌握岗位技能,提高职业认识。教学活动充分
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任务驱动法以典型工作任务为中心,学生在工作式学习的过程中通过明确任务、分析任务、完成任务和评价任务四个步骤,学习专业知识、掌握岗位技能,提高职业认识。教学活动充分体现了学生可以自主发现问题、分析问题、解决问题的特点。本文从会计专业核心课程教学的实际出发,说明在任务驱动法下,由“任务”驱使学生发现工作(学习)的目标,学生通过协作、借助工具完成工作(学习),在任务实施过程中提高对专业的兴趣,在任务评价中获得工作(学习)的成就感,证明任务驱动法是非常有效的教学方法。
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