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摘要：幼儿园亲子活动的有效开展，是培养幼儿综合素质、创造能力，促进他们身心的健康成长，深入挖掘其内在潜能的关键。不断提升亲子活动的有效性，并且引起家长们的高度重视，积极改进不足之处，随之扩大活动空间，更多幼儿可以获取到不一样的认知体验，养成良好的学习习惯、生活习惯等，亲子活动的开展价值颇高，充分发挥教育优势，极有利于素质教育理念的全面渗透。本文针对提高幼儿园亲子活动有效性的实践策略进行了总结分析。
关键词：幼儿园;亲子活动;有效性;实践策略;分析
引言：要想促进幼儿们综合素质及综合能力的全面发展，必须开展亲子活动，提升亲子活动的有效性。教师根据不同幼儿的实际需求，鼓励他们突破自我，有效学习基础知识，形成和谐的互动关系，家庭教育起到了重要作用，启蒙教育长远规划进程的加快指日可待。亲子活动的顺利实施，能够纠正幼儿的不良习惯，妥善解决师生互动、亲子互动、家园合作过程中的矛盾问题。笔者特意从几个方面出发，关于幼儿园的亲子活动阐述了几点看法。
1、及时更新教育理念，优化设计亲子活动
家长作为幼儿的第一任老师，多给孩子一些鼓励，才有利于他们身心的健康成长，只会进行批评教育，反而会在无形中增加孩子的成长压力。不能用“成绩”判断任何人的价值，总以“为了你好”强加给孩子情感的负担，剥夺他们的自由时间，这样的家庭教育极不可取，教育理念的及时更新势在必行[1]。如：定期开展家长会，教师了解幼儿的实际需求后，可以针对他们的成长问题与家长进行深入的探讨，要让家长重新认识亲子活动有效开展的必要性，可从不同角度出发，发现孩子身上的“优点”，在亲子活动过程中挖掘他们的“潜能”等。家长会上强调亲子沟通的重要性，使家长更新教育理念，主动进行亲子活动的优化设计，来为幼儿们的健康成长、个性发展等提供强大助力。
2、组织亲子互动游戏，促进幼儿动作发展
亲子游戏能让家长和幼儿肢体的接触和言语的交流互动机会增多，家长的榜样行为不仅能使幼儿得到身体的锻炼，激发幼儿的运动兴趣，还会让幼儿获得相关的运动技能和方法。更重要的是通过教师的组织和引导，家长能进一步了解在游戏中与孩子一起玩的技巧，掌握支持幼儿动作发展的指导方法[2]。比如，我们设计的亲子瑜伽游戏活动“鸟巢”，融成人瑜伽和儿童瑜伽于一体，既可以在亲子的互动合作中锻炼幼儿的手臂力量，培养幼儿的平衡感，塑造幼儿良好的体态，又可以培养幼儿的意志品质，增进亲子默契，使幼儿感受亲情与关怀，获得积极向上、轻松愉悦、身心协调的体验。活动中我们引导家长通过诸如“一阵微风吹来，鸟妈妈展开双臂抱住自己的宝宝”等具有画面感的语言，以及借助道具标志、家长示范、亲子互助等策略，激发幼儿对亲子瑜伽的兴趣，引导幼儿体验与家长共同运动的乐趣，逐步形成坚持、勇敢的品质，在快乐中发展基本动作。再如，我们设计的亲子活动“我跟妈妈学本领”通过展示妈妈们的本领——跳绳、踢毽子、跳皮筋、跳竹竿等，激发幼儿参与运动的兴趣，调动幼儿学习运动技能的积极性;在观看妈妈们的本领展示后，幼儿可以根据自己的喜好选择想和妈妈一起玩、学习的项目;而后，由妈妈们分组指导各项目，陪孩子一起游戏，指导孩子掌握该项本领的要领。这样层层深入的亲子活动既发挥了家长的资源优势，让家长和孩子有很好的互动契机，也使家长在教师的现场指导下懂得如何以游戏的方式支持幼儿基本动作的发展。另外，亲子游戏活动中所需的材料一般是携带比较方便或是生活中就地取材的物品，便于家长们在家仿效开展，如亲子体育游戏“喂小猪”“好玩的布袋”等，就是用报纸揉成的纸团、纸篓以及袋子、枕头等物品开展的，可促进幼儿投、钻、爬、跳等动作的发展。在参与亲子活动的过程中，家长意识到这些简单生活物品的投放，既能增加游戏的情趣，又能发展幼儿的基本动作。
3、阅读表演作为导向，充分锻炼幼儿能力
目前，随着时代和社会的不断变迁，知识和信息呈现出多元化发展，这就需要培养幼儿自主阅读的习惯，帮助幼儿养成独立自主思考的能力。因此，家长应该积极参与到幼儿的阅读活动中来，以共同阅读作为导向，有效地帮助幼儿建立其良好的阅读行为和阅读习惯。如：幼儿园可以积极组织开展“妈妈团讲故事阅读活动”“读书漂流分享会”等以阅读为主题的亲子活动。除此之外，还可以开展表演活动，以家庭为单位进行表演，充分调动幼儿和家长的积极性和主动性，表演形式和内容丰富多样，让幼儿的表达能力得到了充分的锻炼。通过这样一系列亲子活动，搭建起了家园互动的平台，促使幼儿的语言表达能力、自信心等得到了全面提升，促使幼儿更好地成长和发展。
4、教师发挥指导作用，善于协调亲子活动
教师是亲子活动的组织者和协调者，是家长和幼儿的引导者与合作者，加强教师亲子活动的组织能力尤为重要。通过理论学习、参观考察、实践总结和科学研究等方式，深化教师对亲子活动的深刻认识，掌握亲子活动的主要内容和活动手段，能正确引导家长，学会对亲子活动进行反思与评价，并在以后活动中加以改进和完善[3]。如：教师应积极与家长沟通。在活动前，教师应该让家长了解到亲子活动的重要性，要耐心地与家长介绍与交谈，听听家长对亲子活动的建议和想法，充分利用家长资源给予亲子活动支持，这样一方面可以大大减轻教师的负担，另一方面可以提高家长的积极性和活动的趣味性。如果单方面确定活动内容，不吸取家长的建议，这样不便于以后更好地开展亲子工作。在活动中，教师应该加强对家长的随机指导，积极去引导家长完成好亲子活动。在活动后，可以组织家长集体讨论或者在QQ群里组织家长交流和评价，一起了解和讨论活动中还有哪些地方可以改进和完善，这对亲子活动的改善起着关键作用。
结语
总而言之，幼兒园亲子活动已成为最佳的教育方式，可以促进幼儿各方面能力的发展。我们应该深入研究、继续探索，不断提升亲子活动的有效性，促使幼儿突破自我，最终成为高素质、高水平的优秀人才。
参考文献
[1]白阳.幼儿园亲子阅读活动的有效开展[J].好家长，2018（13）46-47.
[2]张玲玲，许佳.亲子活动在幼儿园教学活动中的组织研究[J].课程教育研究，2019（05）199-200.
[3]王美月.如何提高幼儿园亲子活动有效性的对策分析[J].教育现代化，2019（01）22-23.
关键词：幼儿园;亲子活动;有效性;实践策略;分析
引言：要想促进幼儿们综合素质及综合能力的全面发展，必须开展亲子活动，提升亲子活动的有效性。教师根据不同幼儿的实际需求，鼓励他们突破自我，有效学习基础知识，形成和谐的互动关系，家庭教育起到了重要作用，启蒙教育长远规划进程的加快指日可待。亲子活动的顺利实施，能够纠正幼儿的不良习惯，妥善解决师生互动、亲子互动、家园合作过程中的矛盾问题。笔者特意从几个方面出发，关于幼儿园的亲子活动阐述了几点看法。
1、及时更新教育理念，优化设计亲子活动
家长作为幼儿的第一任老师，多给孩子一些鼓励，才有利于他们身心的健康成长，只会进行批评教育，反而会在无形中增加孩子的成长压力。不能用“成绩”判断任何人的价值，总以“为了你好”强加给孩子情感的负担，剥夺他们的自由时间，这样的家庭教育极不可取，教育理念的及时更新势在必行[1]。如：定期开展家长会，教师了解幼儿的实际需求后，可以针对他们的成长问题与家长进行深入的探讨，要让家长重新认识亲子活动有效开展的必要性，可从不同角度出发，发现孩子身上的“优点”，在亲子活动过程中挖掘他们的“潜能”等。家长会上强调亲子沟通的重要性，使家长更新教育理念，主动进行亲子活动的优化设计，来为幼儿们的健康成长、个性发展等提供强大助力。
2、组织亲子互动游戏，促进幼儿动作发展
亲子游戏能让家长和幼儿肢体的接触和言语的交流互动机会增多，家长的榜样行为不仅能使幼儿得到身体的锻炼，激发幼儿的运动兴趣，还会让幼儿获得相关的运动技能和方法。更重要的是通过教师的组织和引导，家长能进一步了解在游戏中与孩子一起玩的技巧，掌握支持幼儿动作发展的指导方法[2]。比如，我们设计的亲子瑜伽游戏活动“鸟巢”，融成人瑜伽和儿童瑜伽于一体，既可以在亲子的互动合作中锻炼幼儿的手臂力量，培养幼儿的平衡感，塑造幼儿良好的体态，又可以培养幼儿的意志品质，增进亲子默契，使幼儿感受亲情与关怀，获得积极向上、轻松愉悦、身心协调的体验。活动中我们引导家长通过诸如“一阵微风吹来，鸟妈妈展开双臂抱住自己的宝宝”等具有画面感的语言，以及借助道具标志、家长示范、亲子互助等策略，激发幼儿对亲子瑜伽的兴趣，引导幼儿体验与家长共同运动的乐趣，逐步形成坚持、勇敢的品质，在快乐中发展基本动作。再如，我们设计的亲子活动“我跟妈妈学本领”通过展示妈妈们的本领——跳绳、踢毽子、跳皮筋、跳竹竿等，激发幼儿参与运动的兴趣，调动幼儿学习运动技能的积极性;在观看妈妈们的本领展示后，幼儿可以根据自己的喜好选择想和妈妈一起玩、学习的项目;而后，由妈妈们分组指导各项目，陪孩子一起游戏，指导孩子掌握该项本领的要领。这样层层深入的亲子活动既发挥了家长的资源优势，让家长和孩子有很好的互动契机，也使家长在教师的现场指导下懂得如何以游戏的方式支持幼儿基本动作的发展。另外，亲子游戏活动中所需的材料一般是携带比较方便或是生活中就地取材的物品，便于家长们在家仿效开展，如亲子体育游戏“喂小猪”“好玩的布袋”等，就是用报纸揉成的纸团、纸篓以及袋子、枕头等物品开展的，可促进幼儿投、钻、爬、跳等动作的发展。在参与亲子活动的过程中，家长意识到这些简单生活物品的投放，既能增加游戏的情趣，又能发展幼儿的基本动作。
3、阅读表演作为导向，充分锻炼幼儿能力
目前，随着时代和社会的不断变迁，知识和信息呈现出多元化发展，这就需要培养幼儿自主阅读的习惯，帮助幼儿养成独立自主思考的能力。因此，家长应该积极参与到幼儿的阅读活动中来，以共同阅读作为导向，有效地帮助幼儿建立其良好的阅读行为和阅读习惯。如：幼儿园可以积极组织开展“妈妈团讲故事阅读活动”“读书漂流分享会”等以阅读为主题的亲子活动。除此之外，还可以开展表演活动，以家庭为单位进行表演，充分调动幼儿和家长的积极性和主动性，表演形式和内容丰富多样，让幼儿的表达能力得到了充分的锻炼。通过这样一系列亲子活动，搭建起了家园互动的平台，促使幼儿的语言表达能力、自信心等得到了全面提升，促使幼儿更好地成长和发展。
4、教师发挥指导作用，善于协调亲子活动
教师是亲子活动的组织者和协调者，是家长和幼儿的引导者与合作者，加强教师亲子活动的组织能力尤为重要。通过理论学习、参观考察、实践总结和科学研究等方式，深化教师对亲子活动的深刻认识，掌握亲子活动的主要内容和活动手段，能正确引导家长，学会对亲子活动进行反思与评价，并在以后活动中加以改进和完善[3]。如：教师应积极与家长沟通。在活动前，教师应该让家长了解到亲子活动的重要性，要耐心地与家长介绍与交谈，听听家长对亲子活动的建议和想法，充分利用家长资源给予亲子活动支持，这样一方面可以大大减轻教师的负担，另一方面可以提高家长的积极性和活动的趣味性。如果单方面确定活动内容，不吸取家长的建议，这样不便于以后更好地开展亲子工作。在活动中，教师应该加强对家长的随机指导，积极去引导家长完成好亲子活动。在活动后，可以组织家长集体讨论或者在QQ群里组织家长交流和评价，一起了解和讨论活动中还有哪些地方可以改进和完善，这对亲子活动的改善起着关键作用。
结语
总而言之，幼兒园亲子活动已成为最佳的教育方式，可以促进幼儿各方面能力的发展。我们应该深入研究、继续探索，不断提升亲子活动的有效性，促使幼儿突破自我，最终成为高素质、高水平的优秀人才。
参考文献
[1]白阳.幼儿园亲子阅读活动的有效开展[J].好家长，2018（13）46-47.
[2]张玲玲，许佳.亲子活动在幼儿园教学活动中的组织研究[J].课程教育研究，2019（05）199-200.
[3]王美月.如何提高幼儿园亲子活动有效性的对策分析[J].教育现代化，2019（01）22-23.