【摘 要】
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＜正＞在语文教学中，因传统教学理念已经在大部分教师心中根深蒂固，很多教师都对锻炼学生答题能力持很高的重视度。也就是说，大部分小学语文教师都比较关注学生写作能力与阅读能力，然而却没有充分重视学生语言表述能力以及倾听能力，对口语交际教学没有给与应有的关注和重视。尽管素质教育改革逐步深入，大部分小学语文教师已经转变自身教学理念和思想，而且已经认识到口语交际教学的重要意义，但是还有一小部分语文教师没有正确
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＜正＞在语文教学中，因传统教学理念已经在大部分教师心中根深蒂固，很多教师都对锻炼学生答题能力持很高的重视度。也就是说，大部分小学语文教师都比较关注学生写作能力与阅读能力，然而却没有充分重视学生语言表述能力以及倾听能力，对口语交际教学没有给与应有的关注和重视。尽管素质教育改革逐步深入，大部分小学语文教师已经转变自身教学理念和思想，而且已经认识到口语交际教学的重要意义，但是还有一小部分语文教师没有正确认识到口语交际教学的重要性，而且在教学设计方面也比较缺少经验，
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高职院校创新创业课程面对的学生群体是具有高素质技术技能的人才群体，创新创业课程的目标是要培养具有创新思维和创业能力的“双创”型人才，学生群体的特殊性给高职院校创新创业课程设计带来了新的挑战，探索高职院校创新创业课程新的设计优化策略，将创新理论贯穿整个专业课程教育过程，“互联网+”教学模式融入创新创业课程设计，动态评价方式纳入创新创业课程评价体系具有十分重要的意义。
基于样方法的种间联结性研究多集中于群落不同层次联结性与相关性,群落内主要物种的生态位与种间联结特征,但对群落内物种的种间联结及群落稳定性变化系统性研究不足。研究利用鹞落坪落叶阔叶林11.56 hm~2森林动态监测样地间隔5年（2016—2021年）的2次群落调查数据,采用α多样性指数、方差比率法（VR）、χ~2检验、Pearson相关检验、Spearman秩相关检验和M.Godron稳定性等方法,
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