目的:探讨人性化护理联合健康教育对糖尿病肾病患者自我效能、心理状态及生活质量的影响。方法:选取2016年8月至2018年8月该院收治的糖尿病肾病患者124例，随机分为对照组62例(常规护理措施)与观察组62例(在对照组基础上给予人性化护理联合健康教育)。记录并比较两组患者护理前后自我效能评分(技能、内心活动评分)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评分、生活质量量表(GQOLI-74)评分。结果:观察组患者护理后技能、内心活动明显高于对照组，差异均有统计学意义(n P<0.05)。护理后两组患者HAMD、HAMA评分均明显降低，护理后观察组HAMD、HAMA均分别低于对照组，差异均有统计学意义(n P<0.05)。护理后两组患者各维度GQOLI-74评分均明显升高，但观察组患者躯体功能、心理功能、物质功能、社会功能明显高于对照组，差异均有统计学意义(均n P<0.05)。n 结论:糖尿病肾病患者给予人性化护理联合健康教育可明显增强患者自我效能，有助于改善患者心理状态与生活质量，值得推广应用。