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在课堂微观教学模式中引入建构主义中的脚手架理论,教学的效益明显提高,教师的自我效能感明显增强。支架式微观教学范式包括搭脚手架、进入情境、独立探索、协作学习和效果评价几个环节。该支架式微观教学范式具有实用性和可操作性。
网络环境下支架式微观教学范式的研究
【摘 要】
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在课堂微观教学模式中引入建构主义中的脚手架理论,教学的效益明显提高,教师的自我效能感明显增强。支架式微观教学范式包括搭脚手架、进入情境、独立探索、协作学习和效果评
【机 构】
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重庆广播电视大学
【出 处】
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四川外语学院学报
【发表日期】
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2006年04期
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